FORMS OF PRIVATIZATION OF THE CURRICULUM: ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL PROPOSAL SABER IGUAL -PPSI THE MUNICIPALITY OF BOA VISTA-RR
Abstract
In view of the privatization process of education in times of neoliberalism, we sought to study the effects of the curricular pedagogical proposal in schools in the municipality of Boa Vista-RR. The objective is to analyze the Pedagogical Proposal Saber Igual-PPSI, identifying that the activities developed in schools are adjusted to the commercialization of education. Based on authors such as Saviani (2011), Marx (2017) and Mészaros (2008). The methodology used was of a bibliographic nature with literature from the Historical-Critical Pedagogy - PHC de Saviani (2011), of documentary nature analyzing the Pedagogical Proposal Saber Igual - PPSI and of an empirical nature through interviews with teachers from the municipal network. The results reveal that the proposal contributes to the privatization of the curriculum, revealing that the teaching activity is structured in the liberal / traditional / technicist tendency, since the teachers are mere executors of the syllabus.
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