FORMAS DE PRIVATIZACIÓN DEL CURRÍCULO: ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE SABER IGUAL-PPSI EN EL MUNICIPIO DE BOA VISTA-RR

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v23i1.50437

Resumen

En vista del proceso de privatización de la educación en tiempos de neoliberalismo, buscamos estudiar los efectos de la propuesta pedagógica curricular en las escuelas del municipio de Boa Vista-RR. El objetivo es analizar la Propuesta Pedagógica Sabre Igual-PPSI, identificando que las actividades desarrolladas en las escuelas se ajustan a la comercialización de la educación. Basado en autores como Saviani (2011), Marx (2017) y Mészaros (2008). La metodología utilizada fue de naturaleza bibliográfica con literatura de la Pedagogía Histórico-Crítica - PHC de Saviani (2011), de naturaleza documental analizando la Propuesta Pedagógica Saber Igual - PPSI y de naturaleza empírica a través de entrevistas con docentes de la red municipal. Los resultados revelan que la propuesta contribuye a la privatización del currículo, revelando que la actividad docente está estructurada en la tendencia liberal / tradicional / tecnicista, ya que los maestros son meros ejecutores del programa de estúdios.

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Biografía del autor/a

Selma Suely Baçal de Oliveira

Professora do Programa de Doutorado em Educação – PPGE da Universidade Federal do Amazonas – UFAM

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Publicado
2020-08-11
Cómo citar
Feitosa, O. L., & Selma Suely Baçal de Oliveira. (2020). FORMAS DE PRIVATIZACIÓN DEL CURRÍCULO: ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE SABER IGUAL-PPSI EN EL MUNICIPIO DE BOA VISTA-RR. Teoria E Prática Da Educação, 23(1), 03-21. https://doi.org/10.4025/tpe.v23i1.50437
Número
Vol. 23 Núm. 1 (2020)
Sección
Artigos

Derechos de autor 2020 Teoria e Prática da Educação

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