A EDUCAÇÃO MIDIÁTICA E BNCC: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE SEUS IMPACTOS.

Danielle Gonzaga da Silva; Juscileide  Braga de Castro; José Aires de Castro Filho

doi:10.4025/tpe.v26i1.65673

Danielle Gonzaga da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2455-0600
Juscileide Braga de Castro Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-6530-4860
José Aires de Castro Filho Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4611-0961

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.65673

Keywords: Media Education, Common National Curriculum Base, BNCC

Abstract

The present work aims to carry out a Systematic Literature Review (RSL) that presents a compilation of theoretical and empirical research on the contributions that Media Education can offer in the integral formation of students, taking as a guiding document the National Common Curricular Base (BNCC). ). To search for the bibliography, works written in Portuguese and published in journals were used in the period from 2017, the year of implementation of the BNCC, until 2022. This research is relevant because it presents recent data on Media Education and its impact within the school environment, which will allow the student to develop skills such as accessing, analyzing, creating and participating in a reflective and critical way in the information and media environment.

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Author Biographies

Danielle Gonzaga da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará. Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto FEderal do Ceará.

Juscileide Braga de Castro, Universidade Federal do Ceará

He holds a degree in Mathematics from the Federal University of Ceará (2006), a Master's in Education from the Federal University of Ceará (2012) and a PhD in Education (2016), from the same university. She is currently a professor at the Federal University of Ceará, at the Faculty of Education/FACED, linked to the Department of Teaching Theory and Practice. Professor at the Postgraduate Program in Science and Mathematics Teaching (PGECM) at IFCE. In 2018 at ME, he worked as a Mathematics consultant at SEDUC-CE and as a product consultant for the PMAL program. Member of the Research and Production of Interactive Environments and Learning Objects Group (PROATIVA). It has an emphasis on Mathematics Education, with emphasis on Mathematics and Educational Technology, in the areas of Experience in Mathematics Education, mainly Mathematics Education, Psychology of Mathematics Education.

José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará

He holds a degree in Civil Engineering from the Federal University of Ceará (1988), a Master's in Psychology (Cognitive Psychology) from the Federal University of Pernambuco (1992) and a PhD in Mathematics Education - University Of Texas At Austin (2000). He is currently a Full Professor at the Federal University of Ceará.

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The MEDIA EDUCATION AND BNCC: A SYSTEMATIC REVIEW ON ITS IMPACTS

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