Ir al contenido principal
Ir al menú de navegación principal
Ir al pie de página del sitio
Open Menu
Teoria e Prática da Educação
Archivos
Actual
Sobre la revista
Buscar
Contacto
Equipo editorial
Envíos
Templates e documentos suplementares
Avisos
Entrar
Registrarse
Buscar
Entrar
Registrarse
Inicio
/
Archivos
/
Vol. 17 Núm. 3 (2014)
Vol. 17 Núm. 3 (2014)
Publicado:
2015-06-17
Editorial
Editorial
Marta Chaves (Autor/a)
5-7
PDF (Portugués)
Artigos
Сem anos dos jardins de infância na Rússia
Ludmila Mirrailovna Vоlоbuеbа (Autor/a)
9-13
PDF (Portugués)
O papel do adulto nos serviços para a primeira infância
Francesca Gavazzoli (Autor/a)
15-24
PDF (Portugués)
Teoria histórico-cultural e desenvolvimento da percepção: fundamentos para a educação de bebês
Elieuza Aparecida de Lima, Amanda Valiengo, Aline Escobar Magalhães Ribeiro (Autor/a)
25-36
PDF (Portugués)
As crianças pequenininhas na creche aprendem e se humanizam
Suely Amaral Mello, Renata Aparecida Dezo Singulani (Autor/a)
37-50
PDF (Portugués)
A expressão pelas linguagens oral e escrita: fundamentos da teoria histórico-cultural para a educação de 0 a 3 anos
Cyntia Graziella Guizelim Simões Gitotto, Ana Laura Ribeiro da Silva (Autor/a)
51-60
PDF (Portugués)
Antes de falar as crianças cantam! considerações sobre o ensino de música na educação infantil
Guilherme Gabriel Ballande Roman (Autor/a)
61-71
PDF (Portugués)
A prática pedagógica na educação infantil na perspectiva da teoria histórico-cultural: uma experiência de estágio supervisionado
Heloisa Toshie Irie Saito, Silvana Pereira São Cyrilo (Autor/a)
73-79
PDF (Portugués)
Leontiev e Blagonadezhina: estudos e reflexões para considerar a organização do tempo e do espaço na educação infantil
Marta Chaves (Autor/a)
81-91
PDF (Portugués)
Contribuição ao debate sobre o problema da preparação para a escola de ensino fundamental na educação infantil
Juliana Campregher Pasqualini (Autor/a)
93-106
PDF (Portugués)
Resenhas
Ideias orientadoras para a creche: a qualidade negociada
Vinícius Stein, Aline Aparecida da Silva (Autor/a)
107-110
PDF (Portugués)
Idioma
English
Español
Français
Português
Información
Para lectores/as
Para autores/as
Para bibliotecarios/as