THE INTENTIONALITY OF THE NATIONAL PACT FOR ALPHABETIZATION IN THE RIGHT AGE ON BRAZIL’S EDUCATION

Keywords: Large-scale evaluation. Educational Policies. Pact for Alphabetization in the Right Age.

Abstract

The article has as main goal to study the National Pact for Alphabetization in the Right Age - PNAIC, trying to understand the intentionality of the as Educational Policy. Therefore, the investigation problem was focused on the following question: “what is The intentionality of the PNAIC on Brazil’s Education?”. For this purpose, the research developed is characterized by a qualitative approach, with documental and bibliographical investigation, in which primary sources were used, among others. First, the history of the alphabetization policies in Brazil is contextualized, to then move forward to the object of research - PNAIC, being a current educational policy in the country. Through the studies held, it is concluded that the PNAIC configured itself as an important policy, as it seeks to act in way that guarantees the access to alphabetization. However, in a context where the Evaluation Policy of Basic Education- SAEB has been central, it focuses more on the quantitative indicatives, if compared to the quality of teaching, and, also, it becomes a viable program to attend the necessities of the rise on the alphabetization rates.

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Author Biographies

Márcia Cossetin, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Mestra e Especialista em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste; Graduada Pedagogia pela mesma Universidade. Professora Adjunta do Instituto de Ciências Humana e Sociais no Departamento de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso- UFMT.  Desenvolve pesquisas na área da Educação nos seguintes temas: Políticas Educacionais para Educação Básica; Privatização da Educação. 

 

Vanessa Pilarski, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste - 2018. Atuou como bolsista PIDID da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Atualmente, atua como professora da Educação Básica na rede privada de ensino no município de Cascavel - PR.

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Published
2020-08-11
How to Cite
Cossetin, M., & Vanessa Pilarski. (2020). THE INTENTIONALITY OF THE NATIONAL PACT FOR ALPHABETIZATION IN THE RIGHT AGE ON BRAZIL’S EDUCATION . Teoria E Prática Da Educação, 23(1), 127-144. https://doi.org/10.4025/tpe.v23i1.51194
Section
Articles