Estado, educação não formal e desenvolvimento rural. Os Centros de Educação Agrícola (Argentina, 1970-2010)
Abstract
As políticas da instrução não formal na Argentina, centradas
principalmente nas cidades, incluíram também iniciativas
diversas para a população rural. Os objetivos deste estudo são:
investigar as características da instrução não formal em meios
rurais da Argentina, focalizadas nos centros de Educação
Agrícola (CEA) entre 1970 e 2010, e analisar o aspecto
normativo do problema, principalmente a proclamação da
instrução não formal na legislação nacional. Criados em 1970,
ao calor do debate internacional, estes Centros submeteram-se
às alternativas diversas, derivadas das condições políticas e
socioeconômicas, mas sobrevivem até o tempo atual. No
contexto da importância dos agronegócios, são uma opção que
suporta a agricultura familiar e as pequenas cidades rurais.
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