Written culture in elementary school: the circulation of textbooks for teaching reading (1928-1961)

  • Estela Natalina Mantovani Bertoletti Professora Adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).
  • Márcia Cabral da Silva Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Keywords: Written Culture, textbooks, reading instruction, primary school, Paranaíba/MS

Abstract

The study analyzed the production and circulation of materials for teaching reading and writing, which were disseminated in primary school in the municipality of Paranaíba, State of Mato Grosso do Sul, between 1928 and 1961. We considered as main sources of textbooks booklets, paleographers, reading books, examining them according to their nature and social agents involved. These sources are complex objects, the result of a set of relationships. It was considered the concept of function (Choppin, 2004) to analyze the investment that was made in the period, to teach reading and writing in the light of these devices. The results indicate that textbooks circulated in that context and broadly formed the school culture in Paranaíba at the time. 

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Author Biographies

Estela Natalina Mantovani Bertoletti, Professora Adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).
Doutorado em Educação (Unesp) (2006); Pós-doutorado em Educação Escolar (2011); Pós-doutorado em Educação (2014). 
Márcia Cabral da Silva, Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Doutorado em Teoria e História Literária (IEL/Unicamp) (2004). 
Published
2016-03-24
How to Cite
Bertoletti, E. N. M., & Silva, M. C. da. (2016). Written culture in elementary school: the circulation of textbooks for teaching reading (1928-1961). Revista Brasileira De História Da Educação, 16(1[40]), 373 - 403. Retrieved from https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40777
Issue
Vol 16 No 1[40] (2016): Janeiro/Março
Section
Dossier

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