Cultura escrita en la escuela primaria: la circulación de libros didácticos para la enseñanza de lectura (1928-1961)

  • Estela Natalina Mantovani Bertoletti Professora Adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).
  • Márcia Cabral da Silva Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Palabras clave: Cultura Escrita, libros didácticos, enseñanza de lectura, escuela primaria, Paranaíba/MS

Resumen

En este estudio se analizan la producción y circulación de materiales didácticos para la enseñanza de lectura y de escritura en la escuela primaria en el municipio de Paranaíba/ MS – Brasil, entre 1928 y 1961, teniendo como principales fuentes los libros didácticos: cartillas; paleógrafos; libros de lectura. Tratadas como un objeto complejo, resultado de un conjunto de relaciones, estas fuentes son problematizadas en su naturaleza y conforme los agentes sociales implicados. Con base en el concepto de función (Choppin, 2004), se analiza la inversión hecha en el período para enseñar a leer y escribir a la luz de estos dispositivos. Los resultados obtenidos indican que los libros didácticos circularon en aquel contexto y conformaron ampliamente la cultura escolar en Paranaíba/MS en la época.

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Biografía del autor/a

Estela Natalina Mantovani Bertoletti, Professora Adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).
Doutorado em Educação (Unesp) (2006); Pós-doutorado em Educação Escolar (2011); Pós-doutorado em Educação (2014). 
Márcia Cabral da Silva, Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Doutorado em Teoria e História Literária (IEL/Unicamp) (2004). 
Publicado
2016-03-24
Cómo citar
Bertoletti, E. N. M., & Silva, M. C. da. (2016). Cultura escrita en la escuela primaria: la circulación de libros didácticos para la enseñanza de lectura (1928-1961). Revista Brasileira De História Da Educação, 16(1[40]), 373 - 403. Recuperado a partir de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40777
Número
Vol. 16 Núm. 1[40] (2016): Janeiro/Março
Sección
Dosier

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