A revista Infância Excepcional (1933-1979)

Esther Augusta Nunes  Barbosa; Adriana Araújo Pereira  Borges

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e352

Esther Augusta Nunes Barbosa Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9037-7535
Adriana Araújo Pereira Borges Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0493-0099

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e352

Keywords: history of special education, Helena Antipoff, family in special education, Pestalozzi Society of Minas Gerais

Abstract

This article analyzes the speeches produced by the Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais about the financing of Special Education, exceptional students and their families. Such speeches were published between 1933 and 1979 through the magazine Infância Excepcional: Estudo, Educação e Assistência ao Excepcional. To this end, a qualitative analysis was carried out on the twelve magazines in the collection, as well as other primary documents, such as Helena Antipoff's letters and notebooks. The analysis was conducted based on the categorization of documents and their contextualization to the period researched, with a theoretical-methodological approach to historical relativism which considers the influence of the historical and social environment on the selection and interpretation of facts.

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Esther Augusta Nunes Barbosa, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

PhD and master’s degree in Education: Knowledge and Social Inclusion from the School of Education at UFMG and a Bachelor's degree in History from UFMG. Researcher at the Laboratory of Policies and Practices in Special Education and Inclusion (LaPPEEI) of the School of Education at UFMG. She has worked as a public administrator in several areas of the State Department of Education and teaches initial and continuing education courses in the field of special education. Areas of activity: Public Policies in Education; Special Education; History of Special Education; Initial and Continuing Teacher Training.

Adriana Araújo Pereira Borges, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Professor of Public Policies for Special Education and Inclusion at the School of Education (FaE) at UFMG, with a post-doctorate from The City College of New York (2024). Member of the steering committee of the INCT Public Policies and the Teaching Profession. She has a degree in Psychology (UFJF) and a PhD in Education (FaE/UFMG). Member of GT 79 - Autism Spectrum Disorder: research in health and education, of ANPEPP. Vice-coordinator of Gestrado. Coordinator of the Laboratory of Policies and Practices in Special Education and Inclusion, associated with CNPQ

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The magazine Infância Excepcional (1933-1979)

changes and continuities in the discourse on Special Education

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