A revista Infância Excepcional (1933-1979)

Esther Augusta Nunes  Barbosa; Adriana Araújo Pereira  Borges

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e352

Esther Augusta Nunes Barbosa Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9037-7535
Adriana Araújo Pereira Borges Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0493-0099

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e352

Palabras clave: historia de la educación especial, Helena Antipoff, familia en educación especial, Sociedad Pestalozzi de Minas Gerais

Resumen

Este artículo analiza los discursos producidos por la Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais sobre el financiamiento de la educación especial, los estudiantes excepcionales y sus familias. Dichos discursos fueron publicados entre 1933 y 1979 a través de la revista Infância Excepcional: Estudos, Educação e Assistência ao Excepcional. Para ello se realizó un análisis cualitativo de las doce revistas de la colección, así como de otros documentos primarios, como las cartas y cuadernos de notas de Helena Antipoff. El análisis se desarrolló a partir de la categorización de los documentos y su contextualización al período investigado, con enfoque teórico-metodológico del relativismo histórico que considera la influencia del entorno histórico y social en la selección e interpretación de los hechos.

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Biografía del autor/a

Esther Augusta Nunes Barbosa, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Doutoranda e Mestre em Educação: Conhecimento e Inclusão Social pela Faculdade de Educação da UFMG e Licenciada em História pela UFMG. Pesquisadora no Laboratório de Políticas e Práticas em Educação Especial e Inclusão (LaPPEEI) da Faculdade de Educação da UFMG. Atuou como gestora pública em diversas áreas da Secretaria de Estado de Educação e leciona cursos de formação inicial e continuada na área da educação especial. Área de atuação: Políticas Públicas em Educação; Educação Especial; História da Educação Especial; Formação Inicial e Continuada de Professores.

Adriana Araújo Pereira Borges, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Professora de Políticas Públicas de Educação Especial e Inclusão na Faculdade de Educação (FaE) da UFMG, com pós-doutoramento no The City College of New York (2024). Membro do Comitê gestor do INCT Políticas Públicas e Profissão Docente. Possui graduação em Psicologia (UFJF) e Doutorado em Educação (FaE/UFMG). Membro do GT 79 - Transtorno do Espectro Autista: pesquisas em saúde e educação, da ANPEPP. Vice-coordenadora do Gestrado. Coordenadora do Laboratório de Políticas e Práticas em Educação Especial e Inclusão, vinculado ao CNPQ

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La revista Infância Excepcional (1933-1979)

cambios y permanencias en el discurso sobre la Educación Especial

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