Strategies of the French capuchins to educate the Tupinambás of Maranhão (1613-1614)
Abstract
This text aims to analyze the strategies used by the French Capuchins to educate the Tupinambás of Maranhão in 1613 and 1614. Its source is the travel account entitled Continuation of the History of Memorable Things That Happened in Maranhão in the Years 1613 and 1614, by the Capuchin friar Yves d’Evreux. To understand this process, the analysis engages with the works of Agnolin (2006), Anchieta (1933), Cardim (1925), Chambouleyron and Bombardi (2011), Daher (1999), Gasbarro (2006), Métraux (1950), Monteiro (2000), Montero (2006), Nóbrega (1988), Pompa (2006), and Viveiros de Castro (2002). The educational strategies employed by the Capuchins among the Tupinambás reflect efforts to adapt missionary practices from other regions to Maranhão’s specific context. For example, devotion to the cross was intended to compensate for the lack of material means directing the natives toward the spiritual dimension. Meanwhile, training local assistants sought to increase the small number of educators and broaden the scope of catechization aimed at the formation of catechumens.
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References
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