An art of doses
monitorial teaching, microgovernment of classes and life in Rio de Janeiro (1816-1833)
Abstract
In this article, I explore aspects of the so-called Monitorial System of Education, inspired by Foucault's formulations on power, as both a condition and a resource for making the investments in the system’s planetary expansion conceivable. In this case, I reflect on doctrinal aspects, examining elements that allow me to analyze the process of circulation, appropriation and functioning of Monitorial Education in the Capital of the Brazilian Empire between 1816 and 1833. To this end, I highlight the material and financial dimension of monitorial classes, drawing attention to the demands of teachers and what was necessary for the good exercise of the profession and classes in terms of objects, physical space and services. The three points focused on allow me to resize some of the guiding principles and contours for its implementation, insofar as they are articulated with certain conditions and power relations activated at the level of the micro-government of classes, based on the experience of monitorial pedagogy that occurred in Rio de Janeiro.
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