Intercambio de saberes, emergencia de expertos y visibilidad de instituciones.

el caso del Primer Congreso Panamericano de Educación Física, Brasil 1943

Autores/as

  • Pablo Scharagrodsky Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, Argentina.Universidad Nacional de La Plata Autor/a
  • Evelise Amgarten Quitzau Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil Autor/a https://orcid.org/0000-0001-9789-6488

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e324

Palabras clave:

historia de la educación física, evento internacional, debates, Brasil

Resumen

El siguiente trabajo analiza, a partir de una perspectiva socio-histórica con énfasis en la historia social de los saberes y expertos, el I Congreso Panamericano de Educación Física realizado en Brasil en 1943. Focaliza la indagación en las problemáticas más debatidas, así como la función de ciertos expertos y el papel de determinadas instituciones a la hora de legitimar un determinado funcionamiento epistémico e institucional de la comunidad de especialistas en educación física. Entre las conclusiones, se identifican las diversas problematizaciones abordadas, destacándose cuestiones conceptuales vinculadas con la educación física, así como intensos debates sobre los modos de agrupamientos educativos. Asimismo, el congreso validó y prestigió a ciertos expertos internacionales y a importantes instituciones vinculadas al heterogéneo campo de la cultura física.

Biografía del autor/a

  • Pablo Scharagrodsky, Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, Argentina.Universidad Nacional de La Plata

    Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Quilmes (2009). Master en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO, Argentina) (2001). Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) (1999) y Profesor en Educación Física (UNLP) (1990). Es docente investigador en la Universidad de Quilmes en la Licenciatura en Educación y en la Universidad de La Plata en el Profesorado en Educación Física. Sus temas de investigación son la Historia de la Educación y de la Educación Física y de los Deportes en perspectiva de género. Especialmente en temas referidos a los Men’s Studies. Ha obtenido diversas becas de investigación nacionales e internacionales: Beca de Perfeccionamiento por la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Bs. As. (C.I.C.); John D. and Catherine MacArthur Foundation (Washington, Estados Unidos) y Fundación Carlos Chagas (Sao Paulo, Brasil) y el Instituto de Cooperación Iberoamericana de la Acción América Latina-Europa del Programa INTERCAMPUS. 

  • Evelise Amgarten Quitzau , Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil

    Doctora en Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Profesor del Departamento de Educación Física de la Universidad Federal de Viçosa. Impartió la Licenciatura en Educación Física y la Maestría en Educación Física (ISEF/UdelaR, Uruguay). Es miembro del Comité de Becas de Historia del Deporte Latinoamericano Joe Arbena, de la Sociedad Norteamericana de Historia del Deporte (NASSH) y de la junta ejecutiva de la Sociedad Internacional para la Historia de la Educación Física y el Deporte (ISHPES). Está asociado a la Asociación Internacional de Filosofía del Deporte (IAPS).

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Publicado

2024-04-24

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2024): Publicação contínua

Sección

Artículo original

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Cómo citar

Intercambio de saberes, emergencia de expertos y visibilidad de instituciones.: el caso del Primer Congreso Panamericano de Educación Física, Brasil 1943. (2024). Revista Brasileira De História Da Educação, 24(1), e324. https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e324

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