Intercâmbio de conhecimento, surgimento de especialistas e visibilidade das instituições

o caso do Primeiro Congresso Pan-Americano de Educação Física, Brasil 1943

  • Pablo Scharagrodsky Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, Argentina.Universidad Nacional de La Plata
  • Evelise Amgarten Quitzau Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9789-6488
DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e324
Palavras-chave: história da educação física, evento internacional, debates, Brasil

Resumo

O presente trabalho analisa, a partir de uma perspectiva sócio-histórica com ênfase na história social dos saberes e especialistas, o I Congresso Panamericano de Educação Física, realizado no Brasil em 1943. Centra-se na indagação sobre as problemáticas mais debatidas, assim como na função de certos especialistas e no papel de determinadas instituições para legitimar um determinado funcionamento epistêmico e institucional da comunidade de especialistas em educação física. Entre as conclusões, identificam-se as diversas problematizações abordadas, destacando-se questões conceituais vinculadas com a educação física, assim como intensos debates sobre os modos de agrupamentos educativos. Além disso, o congresso validou e prestigiou certos especialistas internacionais e importantes instituições vinculadas ao heterogêneo campo da cultura física.

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Biografia do Autor

Pablo Scharagrodsky, Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, Argentina.Universidad Nacional de La Plata

Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Quilmes (2009). Master en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO, Argentina) (2001). Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) (1999) y Profesor en Educación Física (UNLP) (1990). Es docente investigador en la Universidad de Quilmes en la Licenciatura en Educación y en la Universidad de La Plata en el Profesorado en Educación Física. Sus temas de investigación son la Historia de la Educación y de la Educación Física y de los Deportes en perspectiva de género. Especialmente en temas referidos a los Men’s Studies. Ha obtenido diversas becas de investigación nacionales e internacionales: Beca de Perfeccionamiento por la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Bs. As. (C.I.C.); John D. and Catherine MacArthur Foundation (Washington, Estados Unidos) y Fundación Carlos Chagas (Sao Paulo, Brasil) y el Instituto de Cooperación Iberoamericana de la Acción América Latina-Europa del Programa INTERCAMPUS. 

Evelise Amgarten Quitzau , Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil

Doctora en Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Profesor del Departamento de Educación Física de la Universidad Federal de Viçosa. Impartió la Licenciatura en Educación Física y la Maestría en Educación Física (ISEF/UdelaR, Uruguay). Es miembro del Comité de Becas de Historia del Deporte Latinoamericano Joe Arbena, de la Sociedad Norteamericana de Historia del Deporte (NASSH) y de la junta ejecutiva de la Sociedad Internacional para la Historia de la Educación Física y el Deporte (ISHPES). Está asociado a la Asociación Internacional de Filosofía del Deporte (IAPS).

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Publicado
2024-04-24
Como Citar
Scharagrodsky, P., & Quitzau , E. A. (2024). Intercâmbio de conhecimento, surgimento de especialistas e visibilidade das instituições. Revista Brasileira De História Da Educação, 24(1), e324. https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e324
Edição
v. 24 n. 1 (2024): Publicação contínua
Seção
Artigos

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