<b>A escola como lugar da não alegria em escritos literários</b>
Resumen
O texto pretende abordar os conflitos inerentes às práticas escolares, mais particularmente os que se originam nas relações discentes e docentes. Para tanto, foram usados textos literários de autores brasileiros nos quais se percebem marcas dessa relação. A presente análise é um recorte de tese (PUC-SP, 2011) sobre o modelo internato na educação brasileira tendo-se a literatura como fonte investigativa. Apresenta, nos exemplos textuais recolhidos, como principal norteamento teórico a crítica de Adorno sobre os empecilhos nas práticas do magistério, contraposta ao pensamento de G. Snyders, segundo o qual a escola pode ser o espaço para intervenções positivas no sentido da afetividade.
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Publicado
2012-02-23
Cómo citar
Santana, J. S. (2012). <b>A escola como lugar da não alegria em escritos literários</b>. Revista Brasileira De História Da Educação, 11(3 [27]), 131-151. Recuperado a partir de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38766
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Artículo original
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