A centralidade da didática no projeto fundador da Revista Sociologia

Roberta dos Reis  Neuhold

doi:10.4025/rbhe.v23.2023.e289

Roberta dos Reis Neuhold Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Osório, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1094-2398

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e289

Palabras clave: revista científica, historia de la enseñanza de la sociología, pensamiento social brasileño

Resumen

Fundada en 1939, la revista Sociologia se consolidó como un vehículo de divulgación de teorías e investigaciones en ciencias sociales, siendo la primera y, por mucho tiempo, la más longeva del área en Brasil. Aspecto silenciado en la historia del pensamiento sociológico y poco explorado, contemporáneamente, en los estudios sobre la enseñanza de la sociología, la preocupación por la didáctica de las ciencias sociales estuvo en el corazón del proyecto fundacional de la revista. ¿Cuál fue la influencia de sus creadores en la configuración del proyecto original de la revista? ¿Cuál fueron las características de la propuesta didáctica? ¿Cuál es el perfil de los primeros colaboradores? Son preguntas que se abordan en este trabajo que recopiló los textos publicados entre 1939 y 1950 para, mediante el análisis de contenido, caracterizar la fase didáctica de la revista.

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Biografía del autor/a

Roberta dos Reis Neuhold , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Osório, RS, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) com estágio na Universidade do Minho, Portugal. Mestre em Sociologia (USP). Professora e pesquisadora da área de Ciências Sociais e da Pós-graduação em Educação Básica e Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

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