El uso de fotografías para crear una nueva historia de la educación
Un estudio de caso sobre el Jardín de Infancia de Mompiano (Italia) a principios del siglo XX
Resumen
La fotografía se ha convertido en una herramienta heurística de documentación histórica desde la revolución historiográfica introducida durante el siglo XX por la escuela francesa de los Annales, reforzada por modelos de estudio histórico-educativos más recientes. El siguiente artículo analiza una serie de fotografías publicadas en 1903 en Italia para documentar la vida escolar en el jardín de infancia de Mompiano (Brescia), según la renovación pedagógica y metodológica introducida por las hermanas Rosa y Carolina Agazzi bajo la dirección de Pietro Pasquali. El estudio muestra que las fotografías se convirtieron en un instrumento fundamental para la formación de los educadores y la difusión de un innovador experimento de reforma de la educación preescolar por la emancipación de los niños.
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Citas
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