Fiesta del Árbol (1920-1930)
vida al aire libre y múltiples significados del festival escolar
Résumé
A Festa da Árvore era uma cerimônia realizada por escolas brasileiras que tinha como prática central o plantio de árvores por estudantes. Outras práticas de sentido festivo e de atuação, como canto de hinos, recitação de poesias, apresentações de ginástica eram também inseridas na programação do evento. Este artigo tem como objetivo analisar os sentidos pedagógicos da Festa da Árvore no contexto de cidades cearenses entre as décadas de 1920 e 1930, a partir de um conjunto de fontes constituído por jornais, revistas e impressos. No período recortado, duas transformações relativas ao tema estavam em curso: a inserção do movimento Escola Nova, liderada no estado do Ceará por Lourenço Filho, e a emergência de novas concepções a respeito da vida ao livre.
Téléchargements
Metrics
Références
Almeida, J. M. F. de. (2009). A reforma da instrução pública do Ceará de 1922: as diretrizes da política educacional do governo Justiniano de Serpa (Dissertação de Mestrado em Políticas Públicas e Sociedade). Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza.
Bachelard, G. (1990). O ar e os sonhos: ensaio sobre a imaginação do movimento. São Paulo, SP: Martins Fontes.
Calvino, I. (1997). O barão nas árvores. In I. Calvino. Os nossos antepassados (p. 115-364). São Paulo, SP: Companhia das Letras.
Cândido, R. M. (2019b). Festejar aqui e lá: a escrita comparada das festas escolares no Brasil e em Portugal (1890-1920). Revista Brasileira de História da Educação, 19, 1-21.
Cândido, R. M. (2019a). O que a escola festeja? Uma retomada histórica sobre os tipos e sentidos das festas escolares. In D. B. Catani, & D. Gatti Júnior (Orgs.), O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar (p. 229-250). Uberlândia, MG: EDUFU.
Carvalho, M. M. C. de. (2000). Reformas da instrução pública. In E. M. T. Lopes, L. M. de Faria Filho, & C. G. Veiga. 500 anos de educação no Brasil (2a ed., p. 225-252).
Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Ceará. (2006). Regulamento da instrução pública. In S. L. Vieira (Org.), Documentos de política educacional no Ceará: Império e República (Vol. 3, Coleção Documentos da Educação Brasileira). Brasília-DF: Inep.
Corbin, A. (2013). La douceur de l’ombre: l’arbre, source d’émotions, de l’Antiquité à nos jours. Paris, FR: Fayard.
Gerken, M. A. de S. (2009). Entre bandeiras, árvores e bonecas: festas em escolas públicas primárias de Minas Gerais (1906-1930) (Tese de Doutorado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Lei nº 1.953, de 02 de agosto de 1922. Coleção de Leis do Estado. Assembleia Legislativa do Ceará.
Lourenço Filho. (1924). Festas escolares. Revista A Escola Primaria, 8(3), 71-72.
Morais, J. S. de., & Nanael, S. de A. (2020). Festas escolares do Grupo Escolar Senador Guerra durante a Era Vargas (1940-1946). Research, Society And Developmente, 9(9), 1-18.
Moreno, A., Baia, A. da C. (2019). Do Instituto Central de Ginástica (Gci) de Estocolmo para o Brasil: cultivo e divulgação de uma educação do corpo. Educação em Revista, 35, 1-31.
Moreno, A., Baia, A. da C., & Bonifacio, I. M. (2019). Tratado prático de gymnastica sueca de L. G. Kumlien: itinerários de um manual no Brasil (1895-1933). Revista Brasileira de História da Educação, 19, e078.
Moreno, A. (2015). A propósito de Ling, da ginástica sueca e da circulação de impressos em língua portuguesa. Revista Brasileira de Ciências Do Esporte, 37, 128-135, 2015.
Nagle, J. (1974). Educação e sociedade na Primeira República. São Paulo, SP: EPU.
Oliveira, J. H. T. (2013). História da educação no Ceará: a reforma de 1922 e o escolanovismo. In Anais do 11º Congresso Nacional de Educação – Educere (Vol. 1, p. 39-39). Curitiba, PR.
Oliveira, J. H. T. (2010). O pioneirismo do ideário da escola nova no ceará e a construção da nova sede da Escola Normal de Fortaleza. In J. A. M. de Sales, M. C. Barreto, & I. M. S. de Farias (Org.), Docência e formação de professores: novos olhares sobre temáticas contemporâneas (1a ed., Vol. 1, p. 31-42). Fortaleza, CE: Uece.
A Ordem. (1923, 11 maio).
Paulilo, A. (2009). As estratégias de administração das políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935. Revista Brasileira de Educação, 14, 440-455.
Paulilo, A. (2015). Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção - Rio de Janeiro, 1922-1935 (1a ed.). Campinas, SP: Editora da Unicamp.
Ponte, S. R. (1993). Fortaleza Belle Époque: reformas urbanas e controle social (1860-1930). Fortaleza, CE: Fundação Demócrito Rocha.
A Razão. (1936b, 22 de setembro).
A Razão. (1936a, 23 de setembro).
A Razão. (1936c, 03 de outubro).
Rodrigues, M. M. P. F. (2010). Festas escolares: as festas da árvore no Barreiro. História da Educação, 14(31), 95-119.
Silva, D. de J. da. (2015). Dionísio Republicano: as festas dos grupos escolares sergipanos e os outros olhares (1911-1930) (Dissertação de Mestrado Em História).- Universidade Federal De Sergipe, São Cristóvão.
Silva, V. C. da. (2017). As comemorações e a invenção de novas tradições durante o Estado Novo: um estudo das festas escolares na Paraíba. Revista Cordis - Revista Eletrônica de História Social da Cidade, 2, 152-194.
Soares, C. L. (1998). Educação física: raízes européias e Brasil. Campinas, SP: Autores Associados.
Soares, C. L. (2016). Uma educação pela natureza: a vida ao ar livre, o corpo e a ordem urbana (1a ed.). Campinas,SP: Autores Associados.
Somoza, M., Angulo, K. M., & Rocha, H. H. P. (2015). Emociones y sentimientos en los procesos de socialización política: una mirada desde la historia de la educación. Historia y Memoria de la Educación, 0, 7-44.
Taborda de Oliveira, M. A. (2018). Educação dos sentidos e das sensibilidades: entre a moda acadêmica e a possibilidade de renovação no âmbito das pesquisas em História da Educação. História da Educação, 22, 116-132.
Taborda de Oliveira, M. A., & Oscar, L. C. B. (2014). Referenciais teórico-metodológicos nas pesquisas em história da educação: para uma história das relações entre sensibilidades, tempo livre e formação. Esboços, 21, 171-193.
Veiga, C. G. (2000). Educação estética para o povo. In E. M. T. Lopes, L. M. de Faria Filho, & C. G. Veiga. 500 anos de educação no Brasil (2a ed., p. 399-422). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Vidal, D. G. (2000). Escola nova e processo educativo. In E. M. T. Lopes, L. M. de Faria Filho, & C. G. Veiga. 500 anos de educação no Brasil (2a ed., p. 497-518). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Copyright (c) 2022 Nara Montenegro, Carmen Lucia Soares, André Luiz Paulilo (Autor)
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
