Uma tipologia das letras usadas na fase inicial da escolarização no Rio Grande do Sul

Alessandra Amaral da  Silveira

doi:10.4025/rbhe.v22.2022.e230

Alessandra Amaral da Silveira Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-6699-1877

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e230

Palavras-chave: cultura gráfica, letra cursiva, letra imprensa minúscula, letra imprensa maiúscula

Resumo

Este artigo apresenta um mapeamento das letras usadas nas classes iniciais de escolarização de diferentes escolas gaúchas no período de 1937-2015, periodização possível considerando a documentação (cadernos de alunos) disponível no acervo de um centro de memória brasileiro. A metodologia utilizada foi a operação historiográfica enquanto uma produção do pesquisador que associa um lugar (social) com diferentes procedimentos de análises (práticas) e com a construção de uma escrita. A análise possibilitou problematizar as mudanças de perspectivas que alteram as orientações e prescrições para o ensino dos tipos de letras. A partir dos dados, foi possível identificar cadernos dos alunos com o uso exclusivo de um tipo de letra e cadernos com o uso concomitante das letras, e essas variações estavam vinculadas aos debates da época.

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Biografia do Autor

Alessandra Amaral da Silveira, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, RS, Brasil.

Possui graduação em Pedagogia (FURG) e em Filosofia pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro, especialização em Educação Física Escolar (FURG). Mestrado em Educação em Ciências: química da vida e saúde (PPGEC/FURG) e Doutorado em Educação (PPGE/UFPel). Professora na rede municipal do Rio Grande/RS. Atualmente realiza pós-doutorado na FURG.

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