CORREIO DA AMIZADE
A AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Abstract
This article presents an experience of reading and writing letters lived in a public school in Vitória-ES, with the 5th grade class, during the school relay period caused by the pandemic. The objective is to highlight and analyze the importance of affectivity in the teaching-learning processes at school, based on Wallon's perspective. The studies of Vygotsky and Bakhtin were also used as theoretical support. The analysis of the productions showed several shared feelings that promoted the approximation between the groups, between the teacher and students, between the students and the reading and writing practices, thus enabling the appropriation of linguistic knowledge necessary for the concrete situations of reading and writing; as well as the recognition of writing as a support for interaction, expression of thought and emotions experienced by these subjects.
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