Paul Monroe y la circulación de una modalidad narrativa para pensar y enseñar las historias de la educación

Resumen

El artículo establece interlocuciones con las reflexiones de
otros investigadores que, igualmente, eligieron la
obra norteamericana A brief course in the history of education,
elaborada por Paul Monroe en 1907, como objeto de estudio y
su escrita como centro de investigación. En esta medida,
problematiza el enfoque enciclopédico adoptado, los realces
conferidos y los silenciamientos producidos con relación a las
experiencias educacionales orquestadas en el pasado. La
significativa circulación que ese libro conoció posibilita las
condiciones para que se pueda escrutarlo como estimulador
para la conformación de determinado modelo narrativo tanto
para la producción del conocimiento historiográfico como para
la enseñanza de las Historias de la Educación.