Paul Monroe e a circulação de uma modalidade de narrativa para se pensar e ensinar as histórias da educação

Resumo

O artigo estabelece interlocuções com as reflexões de outros
pesquisadores que, igualmente, elegeram a obra norte-
americana A brief course in the history of education, elaborada
por Paul Monroe em 1907, como objeto de estudo e a sua
escrita como foco de investigação. Nessa medida, problematiza
o enfoque enciclopédico adotado, os realces conferidos e os
silenciamentos produzidos em relação às experiências
educacionais orquestradas no passado. A significativa
circulação que esse livro conheceu possibilita as condições para
que se possa perscrutá-lo como estimulador para a conformação
de determinado modelo narrativo tanto para a produção do
conhecimento historiográfico quanto para o ensino das Histórias
da Educação.