As práticas de ensino de Ciências e Biologia na Escola Caetano de Campos

Renato Barboza; Reginaldo Alberto Meloni

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e365

Renato Barboza Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6441-7513
Reginaldo Alberto Meloni Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil http://orcid.org/0000-0002-4664-1079

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e365

Keywords: science teaching, natural sciences, curricular activities, history of education

Abstract

Although the literature recognizes that there are differences between the prescribed curriculum and the practiced curriculum, there is still a lack of studies on the history of teaching practices. Considering this, the aim of this study was to understand the relationship between the educational conceptions of teacher Clarinda Mercadante Lima, who worked at Escola Caetano de Campos, and the pedagogical practices that shaped the curriculum of the Science and Biology disciplines at this institution. The analysis was based on theoretical notions from the field of cultural history and on the data obtained in two interviews that were assessed from a phenomenological perspective. The results pointed to several singularities in the teaching practice that can be interpreted based on the specificities of her training process and the cultural context in which operated.

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Renato Barboza, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas (2001), mestrado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2003), doutorado em Ciências (2010), Pós-doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2013). Professor associado da Universidade Federal de São Paulo, campus Diadema. Membro do Grupo de Pesquisa em História da Educação em Ciências da Unifesp/Diadema. Membro da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências.

Reginaldo Alberto Meloni, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas (2001), mestrado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2003), doutorado em Ciências (2010), Pós-doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2013). Professor associado da Universidade Federal de São Paulo, campus Diadema. Membro do Grupo de Pesquisa em História da Educação em Ciências da Unifesp/Diadema. Membro da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências,

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The Science and Biology teaching practices at Escola Caetano de Campos

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