As práticas de ensino de Ciências e Biologia na Escola Caetano de Campos

Renato Barboza; Reginaldo Alberto Meloni

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e365

Renato Barboza Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6441-7513
Reginaldo Alberto Meloni Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil http://orcid.org/0000-0002-4664-1079

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e365

Palabras clave: enseñanza de las ciência s, ciencias naturales, actividades curriculares, historia de la educación

Resumen

Aunque la literatura reconoce que existen diferencias entre el currículo prescrito y el practicado, todavía falta trabajo sobre la historia de las prácticas docentes. En vista de ello, el objetivo de este trabajo es comprender la relación entre las concepciones educativas de la maestra Clarinda Mercadante Lima, que trabajó en la Escola Caetano de Campos y las prácticas pedagógicas que constituyeron el currículo de las materias de Ciencias y Biología de esta institución. El análisis se basó en nociones teóricas del campo de la historia cultural y en datos obtenidos en dos entrevistas que fueron evaluadas desde una perspectiva fenomenológica. Los resultados apuntaron varias singularidades en la práctica docente que pueden ser interpretadas a partir de las especificidades de su proceso de formación y del contexto cultural en el que estaba inmersa.

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Biografía del autor/a

Renato Barboza, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas (2001), mestrado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2003), doutorado em Ciências (2010), Pós-doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2013). Professor associado da Universidade Federal de São Paulo, campus Diadema. Membro do Grupo de Pesquisa em História da Educação em Ciências da Unifesp/Diadema. Membro da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências.

Reginaldo Alberto Meloni, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, SP, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas (2001), mestrado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2003), doutorado em Ciências (2010), Pós-doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (2013). Professor associado da Universidade Federal de São Paulo, campus Diadema. Membro do Grupo de Pesquisa em História da Educação em Ciências da Unifesp/Diadema. Membro da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências,

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Las prácticas de enseñanza de Ciencias y Biología en la Escola Caetano de Campos

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