The teaching of the English language in the textbooks of the 1970s
Abstract
The objective of this article is to analyze the teaching of the discipline of the English language, through textbooks from the 1970s, used at Colégio Estadual do Paraná, regarding the knowledge conveyed and its purposes. This was a period of political and ideological relevance in our country, in which the Law No. 5.692/71 was enacted and marked by close international articulations between Brazil and the United States of America. The analysis with bias of Cultural History, based on Chartier (1998, 2002) and Choppin (2002, 2004) to support the issue of textbooks, showed that the books adopted followed the system of programmed instruction and the audiovisual method, being the establishment of technocratic education.
Downloads
Metrics
References
Bocca, S. (2020). Língua Inglesa no Colégio Estadual do Paraná: das Classes Integrais aos livros didáticos (1960-1970) [Dissertação de Mestrado em Educação]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Bordini, M., & Gimenez, T. (2014). Estudos sobre inglês como língua franca no Brasil (2005-2012): uma metassíntese qualitativa. Signum: Estudos Linguísticos, 17(1), 10-43. https://doi.org/10.5433/2237-4876.2014v17n1p10
Borges, E. F. V. (2010). Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s). Linguagem & Ensino, 13(2), 397-414. https://doi.org/10.15210/rle.v13i2.15373
Casimiro, G. S. (2005). A língua inglesa no Brasil: contribuições para a história das disciplinas escolares. Editora da Uniderp.
Castro, A. D. (1983). O ensino de primeiro e segundo graus. In N. Parra. Didática para a escola de 1º. e 2º. Graus (8a ed., pp. 1-18). Pioneira.
Colégio Estadual do Paraná (CEP). (1973). Relatório de Seminário de Ensino do 2º grau (Acervo do Centro de Memória do Colégio Estadual do Paraná).
Chartier, R. (1998). A aventura do livro: do leitor ao navegador: conversações com Jean Lebrun/Roger Chartier (R. C. C. Moraes, trad.). Imprensa Oficial do Estado de São Paulo.
Chartier, R. (2002). A história cultural: entre práticas e representações (M. M. Galhardo, Trad., 2a ed.). Difel.
Chervel, A. (1990). História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, 2, 177-229.
Choppin. A. (2002). O historiador e o livro escolar. História da Educação, (11), 05-24. Recuperado de: https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/30596
Choppin, A. (2004). História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e Pesquisa, 30(3), 549-566. https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300012
Coracini, M. J. R. F. (1999). O livro didático de língua estrangeira e a construção de ilusões. In M. J. R. F. Coracini (Org.), Interpretação: autoria e legitimação do livro didático (pp. 105-124). Pontes.
Correa, R. L. T. (2000). O livro escolar como fonte de pesquisa em História da Educação. Cadernos Cedes, 20(52), 1-23. https://doi.org/10.1590/S0101-32622000000300002
Faheina, E. F. (2014). A instrução programada proposta por skinner e o uso de recursos audiovisuais na educação: considerações sobre a pedagogia tecnicista no Brasil. Revista HISTEDBR On-line, 14(60), 273-283. https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640560
Ferreira Jr, A., & Bittar, M. (2008). Educação e ideologia tecnocrática na ditadura militar. Caderno Cedes, 28(76), 333-355. https://doi.org/10.1590/S0101-32622008000300004
Lima, W., McComish, B., & Evans, F. B. (n.d.a). English as it is in the U.S.A preparatory – for students of the ‘1º e 2º graus’ (18a ed.). Waldir Lima.
Lima, W., McComish, B., & Evans, F. B. (n.d.b). English as it is in the U.S.A book one – for students of the ‘1º e 2º graus’ (2a ed.). Waldir Lima.
Lima, W., McComish, B., & Evans, F. B. (n.d.c). English as it is in the U.S.A book two – for students of the ‘1º e 2º graus’ (4a ed.). Waldir Lima.
Lima, W., McComish, B., & Evans, F. B. (n.d.d). English as it is in the U.S.A book three – for students of the ‘1º e 2º graus’ (3a ed.). Waldir Lima.
Melo, T. S. R. (2014). Estereótipos de gênero em livros didáticos de inglês das décadas de 1960, 1970 e 1990: implicações na prática docente [Dissertação de Mestrado em Educação]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Oliveira, L. E. M. (1999). A historiografia brasileira da literatura inglesa: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) [Dissertação de Mestrado]. Universidade Estadual de Campinas. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.1999.175469
Parra, N. (1983). Instrução individualizada. In N. Parra. Didática para a escola de 1º. e 2º. Graus (8a ed., pp. 77-92). Pioneira.
Uphoff, D. (2007). A história dos métodos de ensino de inglês no Brasil. In C. Z. Bolognini. Discurso e ensino: a língua inglesa na escola (pp. 9-15). Mercado das Letras.
Uphoff, D. (2008). A história dos métodos de ensino de inglês no Brasil. In C. Z. Bolognini. A língua inglesa na escola: discurso e ensino (pp. 9-15). Mercado de Letras.
Copyright (c) 2025 Sofia Bocca, Rosa Lydia Teixeira Corrêa (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
