Infância, passado e nostalgia: mudanças na transmissão intergeracional
Resumo
O artigo questiona a matriz teórica durkheimiana de explicação
dos processos educativos – segundo a qual as gerações mais
velhas pré-formavam as gerações mais jovens – visando mostrar
que esse esquema se aplica somente em certas circunstâncias
históricas. Na atual época pré-figurativa, a antiga assimetria da
relação adultos-crianças/adolescentes vai sendo obscurecida por
vínculos nivelados entre equivalentes. Utilizando o referencial
fornecido por S. Boym, são distinguidos relatos nostálgicos
reconstrutivos, que historiam o passado para recolocá-lo no
presente e relatos nostálgicos reflexivos, que recorrem
ironicamente ao passado para assimilar e compreender um
presente que já não é mais marcado por vínculos intergeracionais
assimétricos.
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