Contextualismo lingüístico: contexto histórico, supuestos teóricos y contribuciones a la escritura de la historia de la educación

  • Carlos Eduardo Vieira Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná
Palabras clave: historia intelectual, Historia de la Educación, contextualismo lingüístico, Skinner, Pocock

Resumen

Los orígenes del contextualismo linguístico (CL) se encuentran en la escritura de la historia del pensamiento político, a pesar de que se difundió y se convirtió en una de las referencias más importantes para debatir temas relacionados con la historia intelectual. Skinner y Pocock se encuentran entre sus principales formuladores y, por lo tanto, las fuentes destacadas en este estudio son obras metodológicas de estos historiadores. Dividiremos el análisis en tres partes. La primera pretende identificar la emergencia del proyecto intelectual de CL, la segunda explora la arquitectura lógica de la teoría, mientras que la tercera explora el enfoque del CL en el examen del funcionamiento del lenguaje y la cuestión del papel del individuo en la historia. En las conclusiones trataremos sobre el potencial de esta proposición para la escritura de la historia de la educación.

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Biografía del autor/a

Carlos Eduardo Vieira, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná
Doutor em história e filosofi a da educação (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP); professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR); pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científi co e Tecnológico (CNPq); coordenador do Grupo de Trabalho de História da Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) (2005-2007); coordenador do Grupo de Pesquisa História Intelectual da Educação (GPHIE-UFPR).
Publicado
2017-07-24
Cómo citar
Vieira, C. E. (2017). Contextualismo lingüístico: contexto histórico, supuestos teóricos y contribuciones a la escritura de la historia de la educación. Revista Brasileira De História Da Educação, 17(3[46]), 31 - 55. Recuperado a partir de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38432
Número
Vol. 17 Núm. 3[46] (2017): Julho/Setembro
Sección
Artículo original

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