Between production and circulation
Carleton Washburne's studies in New Education Fellowship publications
Abstract
Through the reconstruction of the professional trajectory of Carleton Wolsey Washburne, this study sought to analyze the circumstances of the production of his educational ideas. When seeking to learn more about his trajectory and his educational actions, important communication network were revealed, showing that his actions were not isolated, but intertwined with international networks, whose discourses and practices were incorporated by individuals and institutions adept at New Education defended by New Education Fellowship [NEF]. Specifically, it is interesting to know which ideas of Washburne, the founding periodicals of NEF, circulated internationally. Therefore, this research is inserted in the field of History of Education and Cultural History, it uses documentary analysis based on the studies of Michel de Certeau and Peter Burke. The results showed that the circulation of Washburne's ideas, via NEF publications, did not favor the whole of his work, but the self-instructional materials, especially those related to the teaching of arithmetic.
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