Perfil das Comissões de Avaliação Pedagógica dos Livros Didáticos de Sociologia do Programa Nacional do Livro Didático de 2012 a 2018

Thiago de Jesus  Esteves; Rafaela Reis Azevedo de  Oliveira; Katiuscia Cristina Vargas  Antunes

doi:10.4025/rbhe.v24.2024.e337

Thiago de Jesus Esteves Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Nova Iguaçu, RJ, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6093-8517
Rafaela Reis Azevedo de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3517-0339
Katiuscia Cristina Vargas Antunes Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2861-551X

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e337

Palabras clave: enseñanza de la sociología, sociología escolar, PNLD, escuela secundaria

Resumen

El artículo en pantalla tiene como objeto de estudio el proceso de evaluación de los libros de texto de Sociología del PNLD, en los años 2012, 2015 y 2018, con el objetivo de analizar exclusivamente el perfil de los evaluadores de los libros de texto, según lo indicado en las Guías del PNLD, publicado por el Ministerio de Educación (MEC), Secretaría de Educación Básica (SEB) y Fondo Nacional de Desarrollo Educativo (FNDE). Nos guiamos por estudios en manualística, según Mahamud-Ângulo (2019) y Cigales y Oliveira (2019). Partimos del supuesto de que los evaluadores de libros de texto son actores que juegan un papel fundamental dentro de esta política pública, ya que son quienes analizan, evalúan y eligen las obras que conformarán el catálogo del PNLD para cada componente curricular.

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Biografía del autor/a

Thiago de Jesus Esteves, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Nova Iguaçu, RJ, Brasil.

Professor Titular de Sociologia do CEFET-RJ. Professor do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional, Polo Universidade Federal de Juiz de Fora (PROFSOCIO/UFJF). Doutor em Educação (UFRRJ). Mestre em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade (CPDA/UFRRJ). Licenciado e Bacharel em Ciências Sociais (PUC-Rio). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas (GTEPP). Vice-presidente da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS).

Rafaela Reis Azevedo de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil

Professora adjunta da Faculdade de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Rede Nacional (Profsocio/UFJF) da Universidade Federal de Juiz de Fora. Doutora em Educação (UFJF); Mestra em Educação (UFJF); Licenciada e Bacharela em Ciências Sociais (UFJF). É líder do Grupo de Pesquisa, Extensão e Ensino de Sociologia (Grupees) e presidenta nacional da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS - gestão 2020-2024).

Katiuscia Cristina Vargas Antunes, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil

Professora Adjunta da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF. Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE/UFJF. Lider do grupo de pesquisa Culturas, Políticas e Práticas em Inclusão em Educação. Juiz de Fora/MG, Brasil.

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