“O começo, o meio e o começo”

Diane Valdez; Claudia  Panizzolo; Ana Raquel Costa Dias; Juliano Guerra Rocha

doi:10.4025/rbhe.v25.2025.e351

Diane Valdez Universidade Federal de Goiás, Goiás, GO, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6721-3789
Claudia Panizzolo Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil http://orcid.org/0000-0003-3693-0165
Ana Raquel Costa Dias Universidade de Brasília, Brasília, DF, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4534-0354
Juliano Guerra Rocha Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7101-0116

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v25.2025.e351

Palavras-chave: dicionário biográfico, História da Educação, século XIX

Resumo

Este artigo propõe debater aspectos de uma pesquisa interinstitucional, que resultou na produção do Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil (século XIX), publicado em 2023 pela Editora Cegraf UFG. Objetivamos problematizar o uso da biografia na História da Educação, debatendo os caminhos metodológicos percorridos na constituição dos verbetes biográficos registrados nessa obra. Ao socializar os percursos para o desenvolvimento do Dicionário, apresentamos dados que explicitam os resultados e as lacunas da pesquisa, pretendendo garantir a divulgação das trajetórias de um projeto extenso, com as dificuldades próprias de uma produção que envolveu oitenta pesquisadoras(es) de várias regiões do Brasil e de Portugal.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Metrics

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Diane Valdez, Universidade Federal de Goiás, Goiás, GO, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas.

Claudia Panizzolo, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Ana Raquel Costa Dias, Universidade de Brasília, Brasília, DF, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás.

Juliano Guerra Rocha, Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, MG, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia.

Referências

Abreu, A. A. (1998). Dicionário biográfico: a organização de um saber. In Anais do 22º Encontro Anual da Anpocs (Grupo de Trabalho Biografia e Memória Social) (p. 2-3), Caxambu, MG.

Blake, S. (1883). Dicionário bibliográfico brasileiro. Tipografia Nacional.

Boto, C. (2014). A liturgia da escola moderna: saberes, valores, atitudes e exemplos. História da Educação, 18(44), 99-127.

Carino, J. (1999). A biografia e sua instrumentalidade educativa. Educação & Sociedade, XX(67).

Coelho, N. N. (1984). Dicionário crítico da literatura infantil/juvenil brasileira (1882-1982). Quíron.

Dias, A. R. C. (2018). “Passeando pelos arredores”: o ensino de história para crianças em Goiaz coração do Brasil (1934) [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal de Goiás.

Dias, A. R. C. (2023). Biografias de mulheres na história da educação: Benedicta Stahl Sodré, Branca Alves de Lima e Iracema Furtado Soares de Meireles (século XX) [Tese Doutorado]. Universidade Federal de Goiás.

Fávero, M. L. A., & Britto, J. M. (Org.). (2002). Dicionário de educadores no Brasil: da colônia aos dias atuais (2a ed.). UFRJ.

Felipe, A. E. (2023). Nem modernidade, nem uniformidade: as escolas isoladas da cidade de São Paulo (1894-1919) [Tese de Doutorado em Educação]. Universidade Federal de São Paulo.

Le Goff, J. (2003). História e memória. Editora da Unicamp.

Le Goff, J. (Coord.). (2013). Hombres y mujeres de la Edad Media (Isabel Almada e Odile Guilpain, trad.). FCE.

Loriga, S. (2011). O pequeno X: da biografia à história. Autêntica.

Malcolm, J. (1995). A mulher calada: Sylvia Plath, Ted Hughes e os limites da biografia. Companhia das Letras.

Mortatti, M. R. L. (2000). Os sentidos da alfabetização: São Paulo (1876-1994). Unesp.

Panizzolo, C. (2006). João Köpke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade [Tese de Doutorado]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Pfromm Netto, S., Rosamilha, N., & Dib, C. Z. (1974). O livro na educação. Primor.

Rocha, J. G. (2019). História da Alfabetização de crianças em Goiás 1835-1886 [Tese de Doutorado]. Universidade Federal de Uberlândia.

Schmidt, B. B. (2014). Quando o historiador espia pelo buraco da fechadura: biografia e ética. História, 33(1), 124-144.

Schmidt, B. B. (2017). Os múltiplos desafios da biografia ao/à historiador/a. Diálogos, 21(2).

Schumaher, S., & Brazil, É. V. (Orgs.). (2000). Dicionário mulheres do Brasil: de 1500 até a atualidade. Biográfico e ilustrado. Jorge Zahar Editor.

Silva, I. F. (1858). Diccionario bibliographico portuguez. Imprensa Nacional.

Tambara, E. (2003). Bosquejo de um ostensor do repertório de textos escolares utilizados no ensino primário e secundário no século XIX no Brasil. Seiva Publicações.

Tambara, E. (2023). Prefácio. In D. Valdez, C. Panizzolo, A. R. C. Dias, & J. G. Rocha. Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil (século XIX). Cegraf UFG.

Valdez, D. (2006). A representação de infância nas propostas pedagógicas do Dr. Abilio Cesar Borges: o barão de Macahubas (1956-1891) [Tese de Doutorado]. Universidade Estadual de Campinas.

Valdez, D. (Org.). (2017). Dicionário de educadores e educadoras em Goiás: séculos XVIII-XXI. Editora Imprensa Universitária.

Valdez, D., & Alves, M. F. (2019). Espaços de educar: biografias femininas e ensino de história da educação. Revista Brasileira de História da Educação, 19.