Uma compreensão ideográfica e nomotética da natureza da ciência por professores de ciências

Résumé

Alguns professores de ciência são entrevistados sobre suas concepções acerca do “o que é isto, a ciência?”. As falas de cada professor são entendidas através da redução fenomenológica, numa perspectiva husserliana. Os professores e suas falas são entendidos em suas pré-reflexões e em suas perspectivas de construção do conhecimento e de uma imagem da ciência dada pela reflexão. Depois de cada situação relatada e de cada compreensão ideográfica realizada, são apresentadas as convergências dos discursos. Elas são então agrupadas em categorias que formam a compreensão nomotética. Este momento conclui a questão posta inicialmente: “o que é isto, a ciência”?”. O trabalho finaliza-se com um perfil fenomenológico dos professores acerca da natureza da ciência e abre uma perspectiva que justifique uma visão construtivista da física e do ensino de ciências.