Vol. 19 No 3 (2016) | Teoria e Prática da Educação

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Publiée: 2017-05-03

DOSSIÊ: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ALFABETIZAÇÃO

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Marta Sueli de Faria Sforni (Auteur)

05-06
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

Mirian Margarete Pereira da Cruz, Vera Lúcia Martiniak (Auteur)

UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO MEDIADO POR CONCEITOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Marta Sueli de Faria Sforni (Auteur)

07-18
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

Mirian Margarete Pereira da Cruz, Vera Lúcia Martiniak (Auteur)

19-32
- PDF (Português (Brasil))
ENTRE ANTÍTESES E PARADOXOS: O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Rita de Cássia Prazeres Frangella (Auteur)

33-45
- PDF (Português (Brasil))
HERANÇAS DA REVOLUÇÃO FRANCESA: A POLÍTICA EDUCACIONAL DAS PRIMEIRAS LETRAS NO BRASIL

Telma Renata Ressineti, Áurea de Carvalho Costa (Auteur)

47-59
- PDF (Português (Brasil))
A "EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA ATIVA" COMO ESTRATÉGIA CONTEMPORÂNEA DO PROGRAMA NEOLIBERAL DA TERCEIRA VIA

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Jeferson Diogo de Andrade Garcia (Auteur)

61-78
- PDF (Português (Brasil))
AVALIAÇÃO EXTERNA NA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO: PARA QUAL DIREÇÃO CONDUZ?

Mauricio de Sousa, Luana Ferrarotto (Auteur)

79-89
- PDF (Português (Brasil))
OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E A CONSTITUIÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO CONCEITUAL DA EDUCAÇÃO DE ADULTOS

Ângela Rita Christofolo de Mello (Auteur)

91-105
- PDF (Português (Brasil))
AS IMPLICAÇÕES DA REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO PARA A REFORMA DA EDUCAÇÃO E DA GESTÃO EDUCACIONAL

Getânia Fátima Zoia, Isaura Monica Souza Zanardini (Auteur)

107-116
- PDF (Português (Brasil))
HERANÇAS DA REVOLUÇÃO FRANCESA: a política educacional das primeiras letras no Brasil

Telma Renata Ressineti, Aurea de Carvalho Costa (Auteur)
FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES: REFLEXÕES E APONTAMENTOS PARA FORMAÇÃO DE LEITORES A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

Eliane Travensoli Parise Cruz, Vera Lucia Martiniak (Auteur)
Entre Antíteses e Paradoxos: o ciclo de alfabetização na políticas educacionais – mais que uma questão de nomes.

Rita de Cássia Frangella (Auteur)

AS PERSPECTIVAS CONSTRUTIVISTAS E HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

Fernando Wolff Mendonça (Auteur)

117-119
- PDF (Português (Brasil))
AS PERSPECTIVAS CONSTRUTIVISTAS E HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

FERNANDO WOLFF MENDONCA (Auteur)