Vol. 15 Núm. 2 (2012)

Publicado: 2013-03-17

Editorial

  • Editorial

    Comissão Editorial Teoria e Prática da Educação (Autor/a)
    05-08
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.42970

Artigos

  • “Situando” os professores nas agendas globais de governança

    Susan L. Robertson (Autor/a)
    9-24
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20178

  • A educação em Gramsci

    Paolo Nosella, Mário Luiz Neves de Azevedo (Autor/a)
    25-33
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20180

  • Estado, políticas sociais e educação na Venezuela bolivariana: notas para um debate da política educacional venezuelana

    Débora Villetti Zuck, Francis Mary Guimarães Nogueira (Autor/a)
    35-50
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.17411

  • A educação enquanto direito social: aspectos históricos e constitucionais

    Esméria de Lourdes Saveli, Maria Odete Vieira Tenreiro (Autor/a)
    51-57
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20186

  • Educação para todos e educação inclusiva: alguns apontamentos

    Leticia Lorenzoni Lasta, Betina Hillesheim (Autor/a)
    59-73
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.17279

  • Políticas e perspectivas do trabalho docente na educação básica: agenda atual

    Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Valdocir Antonio Esquinsani (Autor/a)
    75-83
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.17414

  • Diversidade cultural e gestão escolar: alguns pontos para reflexão

    Elma Júlia Gonçalves de Carvalho (Autor/a)
    85-100
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20181

  • Organização burocrática e gestão escolar: a perspectiva dos diretores escolares da rede municipal de ensino de Cascavel

    Adrian Alvarez Estrada, Edaguimar Orquizas Viriato, Elizangela Silva (Autor/a)
    101-113
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20182

  • Participação e democracia na gestão da escola pública: mito ou realidade?

    Maria Cecília Luiz, Flavio Caetano da Silva, Ronaldo Martins Gomes (Autor/a)
    115-128
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.17294

  • Gestão democrática na Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Osney Marcos Cardoso, Neusa Maria Dal Ri (Autor/a)
    129-143
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.11976

  • O deserto da formação nas licenciaturas: consequências das determinações rentistas sobre a gestão dos cursos

    Ivanise Monfredini (Autor/a)
    145-158
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20183

  • Another brick in the wall: o apostilamento no ensino público como reedição do tecnicismo pedagógico

    Bruna Carvalho, Áurea de Carvalho Costa (Autor/a)
    159-173
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.14050

Resenhas

  • Políticas públicas para a educação infantil no Brasil (1990-2001)

    Paula Roberta Miranda (Autor/a)
    175-177
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v15i2.20184