Between the New School and Basic School

curriculum modernization for the teaching of portuguese in primary education in São Paulo (1949-1968)

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e232
Keywords: portuguese language, primary school, prescriptions for teaching, curriculum

Abstract

In order to discuss how the prescriptions for teaching the Portuguese language were associated with projects for the formation of the people and ideals of Education, this article focuses on the programs published between 1949 and 1968 in São Paulo, resulting from two curriculum reforms from primary school. Based on the contributions of the History of Curriculum, the analysis of these programs indicates that the modernization of the curriculum for teaching Portuguese implemented in São Paulo in the period studied was marked by the permanence of the philosophical and conceptual principle of understanding the language. However, it corresponded to an important break with the school culture shaped by the republican ideal, marking the intent of the basic school founded on technical-instrumental reason.

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Author Biography

Fernando Rodrigues de Oliveira, Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, SP, Brasil.

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento da Universidade Federal de São Paulo. Pós-doutorado em História da Educação junto à Unesp-Araraquara. Mestre e Doutor em Educação pela Unesp-Marília; graduado em Pedagogia pela Unesp-Marília e em Letras pela Faculdade da Alta Paulista. Coordenador do NIPELL - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas sobre Ensino de Língua e Literatura. Atua com pesquisas históricas sobre: Literatura infantil e juvenil; Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura; Currículo, Disciplinas Escolares e edições didáticas.

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Published
2022-09-24
How to Cite
Oliveira, F. R. de. (2022). Between the New School and Basic School. Revista Brasileira De História Da Educação, 22(1), e232. https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e232
Issue
Vol 22 No 1 (2022): Publicação contínua
Section
Original research

Copyright (c) 2022 Fernando Rodrigues de Oliveira (Autor)

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