Entre la Escuela Nueva y la Escuela Básica

modernización curricular para la enseñanza del portugués en educación primaria en São Paulo (1949-1968)

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e232
Palabras clave: lengua portuguesa, escuela primaria, prescripciones para la enseñanza, currículo

Resumen

Con el fin de discutir cómo las prescripciones para la enseñanza de la lengua portuguesa se asociaron con proyectos para la formación de las personas y los ideales de la Educación, este artículo se centra en los programas publicados entre 1949 y 1968 en São Paulo, resultado de dos reformas curriculares educativas. Con base en los aportes de la Historia del Currículo, el análisis de estos programas indica que la modernización curricular para la enseñanza del portugués impuesta en São Paulo durante el período estudiado estuvo marcada por la permanencia del principio filosófico y conceptual de comprensión de la lengua, sin embargo, correspondió a una importante ruptura en relación a la cultura escolar conformada por el ideal republicano, marcando la intención de la escuela básica fundada en la razón técnica e instrumental.

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Biografía del autor/a

Fernando Rodrigues de Oliveira, Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, SP, Brasil.

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento da Universidade Federal de São Paulo. Pós-doutorado em História da Educação junto à Unesp-Araraquara. Mestre e Doutor em Educação pela Unesp-Marília; graduado em Pedagogia pela Unesp-Marília e em Letras pela Faculdade da Alta Paulista. Coordenador do NIPELL - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas sobre Ensino de Língua e Literatura. Atua com pesquisas históricas sobre: Literatura infantil e juvenil; Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura; Currículo, Disciplinas Escolares e edições didáticas.

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Publicado
2022-09-24
Cómo citar
Oliveira, F. R. de. (2022). Entre la Escuela Nueva y la Escuela Básica. Revista Brasileira De História Da Educação, 22(1), e232. https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e232
Número
Vol. 22 Núm. 1 (2022): Publicação contínua
Sección
Artículo original

Derechos de autor 2022 Fernando Rodrigues de Oliveira (Autor)

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