O estado de São Paulo e seus municípios no desenvolvimento da instrução pública

Carolina Martin; Cesar Romero Amaral  Vieira; Tony Honorato

doi:10.4025/rbhe.v24.2024.e321

Carolina Martin Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil
Cesar Romero Amaral Vieira Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5688-9927
Tony Honorato Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3057-1157

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e321

Keywords: pedagogical municipality, educational actions, Empire-Republic, local and regional power

Abstract

This article presents analyzes that seek to understand how the municipality of Piracicaba stood out in the educational area of the province/state of São Paulo, during the transition from the Empire to the Republic (1880-1910). The Pedagogical Municipality category is the historiographical basis. Documentary sources are national, provincial/state and municipal. The results reveal that in the province/state of São Paulo municipal councils were held responsible for numerous actions that were a provincial/state obligation. Piracicaba, in addition to fulfilling these obligations, developed its own initiatives and supported educational offers from different sectors of society. This process, permeated by republican ideals, mobilized local politicians, individuals and educators.

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Author Biographies

Carolina Martin, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil

Pós-Doutorado em Educação (2023-2024) pela UEL - Universidade Estadual de Londrina, na Linha de História da Educação. Doutora em Educação pela UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba (2016-2020), na Linha de História da Educação. Atua em pesquisas sobre a categoria historiográfica Municípios Pedagógicos, sobre os municípios de Piracicaba/SP e Londrina/PR, no âmbito de três Projetos de Pesquisa, com financiamento do CNPq e Fundação Araucária.

Cesar Romero Amaral Vieira, Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, SP, Brasil

Doutor em Educação. Foi docente permanente no PPGE/UNIMEP no período de 2009 – 2023 e ocupou o cargo de coordenador do programa nos períodos de 2013-2017 e 2019-2023. Atualmente é professor colaborador na mesma instituição, Lider do Grupo de Pesquisa em História, Culturas e Práticas Educativas Municipais – GPHCPEM e Coordenador do Projeto de Pesquisa “A ação do município na modernização educativa: Piracicaba no início da Primeira República (1890-1910)” Financiado pelo Conselho Nacional Científico e Tecnológico – CNPq.

Tony Honorato, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil

Doutor em Educação Escolar. Professor Associado do Departamento de Educação (EDU) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPEdu) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Bolsista Produtividade em Pesquisa (PQ-2/CNPq).

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The state of São Paulo and its municipalities in the development of public instruction

the case of Piracicaba (1880-1910)

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