Vol. 22 Núm. 1 (2019)

Ver Vol. 22 Núm. 1 (2019)
Publicado: 2019-04-09

Editorial

  • EDITORIAL

    Marta Chaves, Zoia Prestes, Elizabeth Tunes, Vinícius Stein (Autor/a)
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47423

Artigos

  • Vigotski desconhecido: a experiência de tradução literária do hebraico antigo

    Vladimir Sobkin, Tatiana Klimova (Autor/a)
    03-24
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47425

  • O objeto e o método da psicologia histórico-cultural

    G. G. Kravtsov, E. E. Kravtsova (Autor/a)
    25-31
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47426

  • Apontamentos sobre educação de bebês e de crianças pequenas

    Elizabeth Tunes, Zoia Prestes (Autor/a)
    32-43
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47427

  • A realização da abordagem histórico-cultural no ensino médio de Matemática

    Lev Guennadievitch Kravtsov (Autor/a)
    44-49
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47428

  • Dotação: o que a teoria histórico-cultural tem a dizer

    Ingrid Lilian Fuhr, Penélope Ximenes (Autor/a)
    50-63
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47429

  • Sobre o comportamento divergente no contexto da abordagem histórico-cultural

    Oleg Kravtsov (Autor/a)
    64-72
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47431

  • As ideias de L. S. Vigotski na educação infantil russa na atualidade

    Ludmila Volobueva, Olga Zvereva (Autor/a)
    73-77
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47432

  • O que é a função da fala? Processo de produção de sons ou um meio de obschenie?

    G. A. Michina (Autor/a)
    78-83
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47433

  • Teoria da brincadeira na psicologia histórico-cultural

    Elena Smirnova, Irina Riabkova (Autor/a)
    84-97
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47434

  • Intencionalidade e organização na Educação Infantil: possibilidades para desenvolvimento da imaginação na infância

    Marta Chaves, Vinícius Stein, Janaína Pereira Duarte Bezerra (Autor/a)
    98-106
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47435

  • A Teoria Histórico-Cultural e a apropriação da linguagem escrita: uma pesquisa em escolas indígenas no Paraná

    Maria Christine Berdusco Menezes, Rosangela Célia Faustino (Autor/a)
    107-126
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47436

Resenhas

  • Resenha: Sete aulas de L.S. Vigotski sobre os fundamentos da pedologia

    Vinicius Stein, Elizane Assis Nunes (Autor/a)
    127-129
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47437

  • Resenha: A pedologia Histórico-Cultural de Vigotski

    Avany Aparecida Garcia, Elizane Assis Nunes, Estela Maris Guimarães (Autor/a)
    130-135
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i1.47438