Vol. 22 (2000) | Acta Scientiarum. Human and Social Sciences

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Publicado: 2000-11-02

Atlas Lingüístico do Brasil (Alib): perspectivas teórico-metodológicas

Ismael Pontes

1-6
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O texto dos formandos de letras: um estudo sobre a coesão e a coerência

Bruhmer Cesar Forone Canonice

7-13
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A estrutura argumental preferida no português oral e no português escrito

Juliano Desiderato Antonio, Maria Regina Pante

15-23
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Leitura e escrita: avaliação de redações bem estruturadas que fogem ao tema proposto

Renilson José Menegassi, Marilurdes Zanini

25-31
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Neônimos oriundos de tradução e suas formações morfológicas em língua de especialidade

Manoel Messias Alves da Silva

33-40
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Entre as teorias platônicas e a lógica fregeana: um legado para a gramática gerativo-transformacional

Dirceu Cleber Conde

41-49
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Alteridade na Carta de Pero Vaz de Caminha sobre o achamento do Brasil

Thomas Bonnici

51-58
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Lima Barreto e a crítica (1900 a 1922): a conspiração de silêncio

Alice Aurea Penteado Martha

59-68
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A construção rítmica em Leito de folhas verdes de Gonçalves Dias

Osvaldo Duarte, Célia Maria Domingues Reis

69-74
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A arquitetura romântica dos contos de Erico Verissimo

Marciano Lopes e Silva

75-85
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Didática: uma disciplina na formação do professor

Lizete Shizue Bomura Maciel

87-94
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Aprendizagem e desenvolvimento cognitivo

Solange Franci Raimundo Yaegashi

95-101
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Aceleração de aprendizagem - um inibidor da evasão na universidade

Nelson Martins Garcia, Alexandra Oliveira Abdala, Alice Missako Matsushita

103-111
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O ensino religioso na escola pública brasileira

Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Fátima Aparecida Frisanco

113-118
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Escolarização e socialização na educação infantil

Marieta Lúcia Machado Nicolau

119-125
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A formação profissional em Letras: do currículo à avaliação

José Luis Jobim

127-133
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A (in) disciplina em sala de aula - o papel do professor

Cleonice Maria Torrens do Amaral

135-140
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Educação e lutas políticas na restauração francesa

Terezinha Oliveira

141-146
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Reflexões sobre a crítica feita ao ensino de História no Brasil nos anos 80

Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo

147-156
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Absolutismo esclarecido e educação na Alemanha - os escritos teóricos do Ministro da Justiça e Educação da Prússia Karl Abraham von Zedlitz und Leipe (1731 - 1793)

Peter Johann Mainka

157-166
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Uma relação entre a transição social e a indefinição educacional

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho

167-174
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A educação dos homens nos castelos medievais: séculos XI - XIII

Edeniuce Barnabé Gumieri

175-180
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Razão de estudos e razão política: um estudo sobre a Ratio Studiorum

Cézar de Alencar Arnaut de Toledo

181-187
- PDF (Português (Brasil))
Filosofar é olhar para, ad-mirar; educar é atrair o olhar para, seduzir

Pedro Geraldo Aparecido Novelli

189-193
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Mouses adaptados para pessoas com limitações motoras

Alberto Angel Mazzoni, Elisabeth Fátima Torres, Elder Hernandes Luiz

195-198
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Mudança social no Brasil: alguns pontos de divergências no processo de formação do ideário conservador

Maria José de Rezende

199-210
- PDF (Português (Brasil))
O Capital e o Governo na produção do espaço

Cesar Miranda Mendes

211-222
- PDF (Português (Brasil))
Sobre história, polícia e grande imprensa: reflexões a partir de representações da polícia paulista

Eda Maria Goés

223-233
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A concepção de propriedade na Utopia de Thomas More

Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Rafael Egídio Leal e Silva

235-246
- PDF (Português (Brasil))
O corpo e a compreensão do juízo ético

Ademar Heemann

247-254
- PDF (Português (Brasil))
Maquiavel: um pensador medieval ou moderno?

José Flávio Pereira

255-260
- PDF (Português (Brasil))