v. 21 n. 2 (2018)

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Publicado: 2018-11-29

Editorial

  • Editorial

    Elma Júlia Gonçalves de Carvalho, Isaura Monica Souza Zanardini, Nerli Nonato Ribeiro Mori (Autor)
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45579

Artigos

  • CINCUENTA AÑOS DE LABOR TEÓRICO-PRÃCTICA DEL EDUCADOR CHILENO JAIME CAICEO ESCUDERO

    Estela Socías Muñoz (Autor)
    03-19
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45328

  • AS AÇÕES DA CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO PAULO: ENTRE ESTRATÉGIAS E TÃTICAS PARA O CAMPO EDUCACIONAL (1889 A 1914)

    Cláudio Ferraz Zioli, Carlos Henrique de Carvalho (Autor)
    21-31
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45277

  • OS CONCEITOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM E MEDIAÇÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÃTICA À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

    Adriana Barbosa Oliveira Marrega (Autor)
    33-43
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.42509

  • A EDUCAÇÃO DA FUNÇÃO IMAGINANTE: CONCEITOS E FUNDAMENTAÇÕES PARA UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

    Luiz Percival Leme Britto, Francisco Egon da Conceição Pacheco (Autor)
    45-58
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45467

  • PACTUAÇÃO OU IMPOSIÇÃO: SIGNIFICADO HISTÓRICO-POLÃTICO DO ALINHAMENTO DE METAS E ESTRATÉGIAS NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO

    Locenir Tereza de Moura Selivan, Odilon Luiz Poli (Autor)
    59-70
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45386

  • REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA POLÃTICA NEOLIBERAL PARA O (AUTO)GOVERNO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    Josí Aparecida de Freitas, Marisa Fernanda da Silva Bueno (Autor)
    71-83
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45350

  • A DISCIPLINA POLÃTICA EDUCACIONAL: A RELAÇÃO COM O OBJETO DE ESTUDO DO CAMPO E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM POLÃTICAS EDUCACIONAIS

    Gregory Luis Rolim Rosa (Autor)
    85-100
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45385

  • O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DOS DOCUMENTOS QUE ORIENTAM SUA IMPLANTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO À SUA PRÃTICA EM ESCOLAS DE CASCAVEL-PR

    Atelvir Rossi Carneiro, Isaura Monica Souza Zanardini, João Batista Zanardini (Autor)
    101-113
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45368

  • A REDE DO MOVIMENTO PELA BASE E SUA INFLUÊNCIA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR BRASILEIRA

    Luciane Oliveira da Rosa, Valéria Silva Ferreira (Autor)
    115-130
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45391

  • ESCOLA SEM PARTIDO: UMA ANÃLISE DAS INVESTIDAS DE PODER SOBRE AS IDENTIDADES DOCENTES

    Elvis Patrik Katz, Andresa Silva da Costa Mutz (Autor)
    131-143
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45393

  • ESCRITOS SOBRE O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) EM PERIÓDICOS NACIONAIS

    Sandra Simone Hopner Pierozan, Flávia Obino Corrêa Werle (Autor)
    145-157
    DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45408