<b>A pesquisa sobre o idoso no Brasil: diferentes abordagens sobre educação nas teses e dissertações (de 2000 a 2009)</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18288

  • Rita de Cássia da Silva Oliveira Universidade Estadual de Ponta Grossa
Palavras-chave: políticas públicas, educação, empoderamento, estado do conhecimento

Resumo

O processo de envelhecimento e a velhice são revestidos de preconceitos e de estigmas negativos. Apesar do crescimento e envelhecimento demográfico, o Brasil ainda não equacionou satisfatoriamente o preceito legal acerca da educação para o idoso. Este artigo objetiva refletir sobre as políticas públicas e a educação para o idoso e apresentar um levantamento das temáticas abordadas nas teses e dissertações sobre o idoso, realizadas entre 2000 e 2009, nos Cursos reconhecidos e recomendados pela Capes, traçando assim o estado do conhecimento dessa temática. O referencial teórico baseia-se em uma revisão sistemática e nas ideias de autores que investigam o tema. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e, para coleta de dados, utilizaram-se os meios online: Domínio Público, Portal da Capes, Programas de Pós-Graduação em Educação e bibliotecas de teses e dissertações das Instituições de Ensino Superior. Aponta-se um crescimento significativo nas investigações, em termos quantitativos, embora ainda apresente algumas lacunas em aspectos específicos, em especial, a educação do idoso.

 

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Biografia do Autor

Rita de Cássia da Silva Oliveira, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professor Associado C do Departamento de Educação/UEPG

Docente permanente do Programa de Pós Graduação - Mestrado e Doutorado em Educação na UEPG

Coordenadora da Universidade Aberta para a Terceira Idade

Áreas temáticas: Educação de Jovens, Adultos e Idosos; Terceira Idade; Políticas Públicas; Sociologia; Gerontologia

Publicado
2013-01-31
Como Citar
Oliveira, R. de C. da S. (2013). <b>A pesquisa sobre o idoso no Brasil: diferentes abordagens sobre educação nas teses e dissertações (de 2000 a 2009)</b&gt; - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18288. Acta Scientiarum. Education, 35(1), 79-87. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.18288
Seção
História da Educação