Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos

Danilo Araújo de  Oliveira; Marlucy Alves  Paraíso; Sandra Kretli da   Silva

doi:10.4025/actascieduc.v45i1.69053

Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos

Autores

Danilo Araújo de Oliveira Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-3222-3172
Marlucy Alves Paraíso Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-3542-4650
Sandra Kretli da Silva Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-0107-8726

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.69053

Palavras-chave:

chamada temática

Resumo

Uma Chamada Temática de uma revista traz consigo um convite para autores e autoras compartilharem seus estudos sobre um tema que os/as organizadores/as desejam colocar em foco. Esta Chamada Temática fez um convite para que pesquisadores/as divulgassem suas metodologias pós-críticas criadas para pesquisar na educação e no campo curricular. Um convite para que publicizassem suas invenções metodológicas, seus caminhos investigativos, suas ações e estratégias de pesquisas, seus procedimentos e pressupostos para produzir conhecimentos na educação e no currículo, com base em perspectivas pós-críticas

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Referências

ParaiÌso, M. A. (2014). Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação e currículo: trajetórias, pressupostos, procedimentos e estratégias analíticas. In M. A. Paraiso & D. Meyer (Orgs.), Metodologias de Pesquisas Pós-críticas em Educação (2a. ed., p. 25-48). Belo Horizonte, MG: Mazza.
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ParaiÌso, M. A. (2023). Currículos: teorias e políticas. São Paulo, SP: Contexto.

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Publicado

2023-08-16

Edição

v. 45 (2023): Publicação contínua

Seção

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Como Citar

Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos. (2023). Acta Scientiarum. Education, 45(1), e69053. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.69053