v. 45 (2023): Publicação contínua

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Publicado: 2022-10-06

Apresentação

Chamada Temática - Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas: fraturas, aberturas e

  • Cartografia para pesquisar currículos e infâncias em dissidências: um exercício experimental de invenção

    João Paulo de Lorena Silva, Marlucy Alves Paraíso
    e65889
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65889

  • Ferramentas pós-críticas educacionais e curriculares para pesquisar e analisar vídeos

    Danilo Araujo de Oliveira, Shirlei Sales
    e65751
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65751

  • Entre o azul e o sol, as narrativas cristalinas e fabulatórias nos processos de pesquisa: do si às multiplicidades

    Janete Magalhães Carvalho, Sandra Kretli da Silva, Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni
    e66386
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.66386

  • A pesquisa arquivística e o gesto problematizador em Foucault

    Angélica Vier Munhoz, Inauã Weirich Ribeiro
    e66370
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.66370

  • Zapear: arsenal metodológico para sintonizar políticas de morte e escapes afirmativos em um currículo

    Evanilson Gurgel, Marlécio Maknamara
    e65614
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65614

  • Montar um céu estrelado: possibilidades metodológicas com imagens na pesquisa em educação

    Gregory da Silva Balthazar, Livia de Rezende Cardoso, Lydia Huerta Moreno
    e65150
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65150

  • Pesquisas com os cotidianos

    Noale Toja, Marcelo Machado, Nilda Alves
    e65773
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65773

  • A recepção do pensamento de Deleuze, Guattari e Deleuze-Guattari na pesquisa educacional brasileira: décadas iniciais

    Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci
    e65423
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65423

  • Integrando perspectivas pós-coloniais no Modelo de Riqueza Cultural Comunitária: um quadro qualitativo para a pesquisa educacional em migração Sul-Sul

    Manuel Pérez-Troncoso, Daniel Johnson-Mardones
    e65811
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65811

  • Teoria do discurso e a produção do conhecimento em gestão escolar democrática

    Graziela Zambão Abdian, Paulo Henrique Costa Nascimento, Thamiris Slanzon de Carvalho, Natália Casagrande, Mônica Gomes de Carvalho
    e65509
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65509

  • Pedagogias Ciberlúdicas: em direção a uma metodologia pós-crítica de videogames como locais culturais

    Dora Kourkoulou, Rhiannon Bettivia
    e65840
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65840

História e Filosofia da Educação

Formação de Professores e Políticas Públicas

  • Aprendizagem na cibercultura em aulas da pós-graduação utilizando ‘whatsaula’

    Luis Paulo Leopoldo Mercado, Renato de Oliveira Brito, Mylena Soares de Araújo, Nasson Paulo Sales Neves
    e52911
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.52911

  • Interlocuções de professores e organização do trabalho pedagógico no contexto do trabalho coletivo

    Fernanda Freire, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Renata Helena Pin Pucci
    e54746
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.54746

  • Jogos de alfabetização do Pnaic PNAIC: contribuições e limitações nas perspectivas das professoras

    Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti, Claúdia da Mota Darós Parente
    e54788
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.54788

  • Inteligência e moralidade nas altas habilidades/superdotação: perspectivas piagetianas

    Bernadete de Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena, Cristina Costa-Lobo, Carla Maria de Schipper
    e54836
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.54836

  • A valorização dos profissionais da educação: processo contraditório

    Arminda Rachel Botelho Mourão, Elinaldo Ferreira da Costa, Silvia Cristina Conde Nogueira , Ione Maria Caetano Mendes
    e55324
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.55324

  • Dimensão orientadora-executora da atividade docente: uma experiência com a formação continuada de profissionais da Educação Infantil

    Lucinéia Maria Lazaretti, Silvana Lazzarotto Schmitt, Cleonice Rodrigues de Souza
    e55512
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.55512

  • Coordenação pedagógica: percepções dos coordenadores escolares na perspectiva da gestão democrática

    Soane Santos Silva, Ennia Débora Passos Braga Pires, Marília do Amparo Alves Gomes
    e55295
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.55295

  • Sequência Fedathi: uma proposta metodológica para o ensino fundamental e médio na Guiné-Bissau

    Hermínio Borges Neto, Cristina Mandau Ocuni Cá, Antonia Lis de Maria Martins Torres, Ana Cláudia Uchôa Araújo
    e52913
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.52913

  • O trabalho do coordenador pedagógico do ensino fundamental I a partir da perspectiva crítica de educação

    Naiara de Souza Fernandes, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
    e55531
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.55531

  • Relatos discentes sobre o letramento acadêmico: uma análise alinhada à perspectiva dos Novos Estudos do Letramento

    Maria Emília Almeida da Cruz Tôrres, Carolina de Cássia Araujo
    e55966
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.55966

  • A constituição do ser professora: novos desafios diante de um cenário de pandemia

    Ana Paula Gestoso de Souza, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
    e56231
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.56231

  • Orientação pedagógica e educacional nos Ginásios Vocacionais: interfaces entre pedagogia e psicologia (1961-1970)

    Daniel Ferraz Chiozzini, Bartira Mannini, Natália Cardoso Compadre
    e57965
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.57965

  • Transformações digitais do processo de profissionalização de especialistas em socionomia com base em tecnologias pedagógicas inovadoras

    Nataliia Kravtsova, Olena Tryfonova, Liudmyla Povzun, Diana Gultsova, Nadiia Gramatyk, Svitlana Anatoliivna Bondarenko
    e62515
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.62515

  • Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas

    Roque Strieder, Anderson Luiz Tedesco
    e52730
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.52730

  • Avanços e desafios da gestão da escola pública no Paraná: um estado da arte

    Rosane Bortolini, Jacques Lima Ferreira
    e58034
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.58034

  • Formação continuada e o fazer pedagógico docente: ressignificação das práticas alfabetizadoras?

    Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Idumea de Souza Fernandes Ramos, Giovanna Rodrigues Cabral
    e58717
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.58717

  • Promoção dos saberes em biologia no ensino médio através do uso de diferentes ferramentas pedagógicas

    Maria Alice Felipe Oliveira, Layla Cely Rodrigues Andrade, Camila Maria Mendes Araújo, Valdevane Rocha Araújo
    e59379
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.59379

  • Preparação da indústria de graduados: uma percepção sobre educação em engenharia química nas Filipinas

    Edsel Calica , Regidor Gaboy, Amirul Mukminin
    e62518
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.62518

  • Os estilos parentais mais comuns no Kosovo: percepções de alunos do ensino secundário

    Ardita Devolli, Veli Kryeziu, Dafina Bujupi
    e63804
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.63804

  • Especialidade médica no México: ‘aqui se forja o caráter’

    Alejandra Rodríguez Torres, Donovan Casas Patiño, Ana Lizeth Martínez Montes, Humberto Amezcua Estrada
    e64171
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.64171

  • Inovações tecnológicas da educação. Inovações do tipo universidade inteligente

    Alexandre Rabenatolotra, Gabriel Alekseevna Moshlyak
    e64756
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.64756

  • Usando o WhatsApp como meio de instrução de pós-graduação em uma universidade particular na Nigéria: consequências da pandemia de Covid-19

    Aderinola Ololade Dunmade, Tella Adeyinka, Femi Kunle Aramide, Akinade Adebowale Adewojo
    e65848
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65848

  • O App Amplia Mente como recurso digital de apoio à formação de conceitos matemáticos em estudantes com deficiência intelectual

    Adriela Maria Noronha, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Alessandra Dutra
    e60542
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.60542

  • O ensino de ciências e a abordagem da mobile collaborative learning: diferentes contextos educacionais

    Karla Angélica Silva do Nascimento, Antonia Janieiry Ribeiro da Silva Brito
    e60665
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.60665

  • Concepções de docência de professores de Ciências Agrárias atuantes em universidades comunitárias

    Tania Maria Zaffari Farias, Daniela Pederiva Pensin, Nadiane Feldkercher
    e60811
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.60811

  • O uso da mídia social Instagram pela equipe de comunicação do Jardim Botânico do Recife

    Mayara Lopes de Freitas Lima, Helaine Sivini Ferreira
    e60834
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.60834

  • A Investigação Temática no contexto remoto: desafios e possibilidades na Licenciatura em Educação do Campo

    Stephanie Oliveira Augusto, Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormohlen Gehlen
    e61819
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.61819

  • O instrumento jacente no plano em uma prática no laboratório de ensino de geometria

    Francisco Wagner Soares Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira
    e62025
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.62025

  • Saberes e práticas educativas de professores Agrônomos em um Instituto Federal de Educação

    Oswaldo Palma Lopes Sobrinho, Rosenilde Nogueira Paniago, Álvaro Itaúna Schalcher Pereira
    e62818
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.62818

  • Política Nacional de Alfabetização: scriptura sobre a recepção de professores

    Nádson Aráujo dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Jânio Nunes dos Santos
    e62405
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.62405

  • O ensino desenvolvimental e a formação de conceito teórico na disciplina de Física no ensino médio

    Carmes Ana da Rosa Batistella, Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
    e60956
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.60956

  • Compreensões sobre o uso de agrotóxico de estudantes egressos/as de um curso de Licenciatura do Campo de Ciências da Natureza

    Diane Cristina Araújo Domingos, Wellington Pereira Queirós, Adriana Marques de Oliveira, Dario Xavier Pires
    e63098
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.63098