Professional and technological education and the challenges with omnilateral human training
Abstract
Vocational and Technological Education (VTE), as an educational modality, seeks to promote the omnilateral formation of human beings, considering intellectual, ethical, social, political, economic, cultural, and emotional dimensions. This study aims to understand the challenges of VTE in the current context, marked by rapid social transformations, highlighting its relevance for integral formation. The research, descriptive in nature and with a qualitative approach, was based on a literature review of books, articles, and materials available on the internet, focusing on authors who study this theme. The study is organized into sections, starting with the introduction, followed by the methodology, a discussion on promoting omnilateral formation in public schools, an analysis of professional master's degrees in VTE, and a reflection on the relationship between work and education throughout history. Changes in the world of work and their connection with VTE are also discussed, as well as current challenges and omnilateral formation as a central principle. Although VTE plays a crucial role in preparing individuals for the world of work, it must also foster the formation of critical and conscious citizens. Among the main challenges are overcoming the fragmentation of knowledge and integrating theory with practice. The articulation between different types of knowledge is essential to provide a comprehensive education. Finally, the study presents its final considerations. The results indicate, among other findings, that in pursuing omnilateral formation, VTE faces challenges that require a collaborative approach between different sectors of society. Overcoming these obstacles is crucial for the formation of professionals and the construction of a fairer society, where work and education are oriented towards the common good and the integral development of human beings.
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