<b>El concepto de interacción biológica/ecológica: contribución a los estudios en epistemología de la biología y a la enseñanza de biología

Resumen

La epistemología de la biología ha sido objeto de varias discusiones en el campo de la investigación en enseñanza de ciencias y biología. En este contexto, el objetivo de este trabajo fue contribuir para traer nuevas elaboraciones que enriquezcan estas discusiones, evidenciando la importancia y el cómo esta epistemología puede ser insertada en la enseñanza de ciencias y biología. Así, la presente investigación está basada en tres segmentos: (i) algunas reflexiones acerca de la epistemología de la biología; (ii) importancia e indefiniciones del concepto de interacción biológica/ecológica en la literatura; (iii) investigación empírica junto a un grupo de investigaciones acerca del concepto señalado. Los análisis semióticos obtenidos posibilitaron inferir que los sujetos de esta investigación relataron comprender la importancia, amplitud y centralidad de este concepto para el conocimiento biológico; evolucionaron de una visión inicial en que comprendían las interacciones biológicas restrictas al ambiente externo del organismo, para una visión en que pasaron a comprender las interacciones biológicas en varios niveles de la organización de los seres vivos, avanzando del pensamiento sincrético/abductivo para el deductivo, pasando por el inductivo; se preocuparon en cómo enseñar el concepto estudiado a sus futuros estudiantes. Tales análisis posibilitaron algunas reflexiones que pueden contribuir para la constitución de una epistemología de la biología sólida en sus diversos contextos, teniendo como enfoque la formación inicial. .