Biopolíticas de currículo: notas de una investigación-formación en la cibercultura

Resumen

Este artículo tiene el objetivo de discutir los aportes de Michel Foucault a la Educación, y el rol de la biopolítica y sus interrelaciones con el currículo en los cotidianos escolares. Presentamos las contribuciones teórico-prácticas de una investigación-formación en la cibercultura, realizada en el contexto del curso de Pregrado en Educación de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro, en el período de 2013-14, cuya característica fundamental consistió en formar el Otro y formarnos en el proceso. Buscamos integrar investigación y docencia en la Educación Superior, a través de la creación de actos de currículo, apoyados en dispositivos materiales e intelectuales diversos, de donde surgieron procesos y productos de investigación que se constituyeron efectivas acciones de biopolíticas de currículo. De este modo, identificamos un conjunto de indicadores agrupados en las dimensiones integradora, formativa y tecnológica, que proporcionaron el desarrollo de la autonomía y el surgimiento de autorías docentes y discentes, en diferentes lenguajes y formatos, materializadas en narraciones textuales e imagéticas, en redes educativas y disponibles en el formato de REA - Recursos Educacionales Abiertos.