Musas fitness na cibercultura: pedagogias de corpos perfeitos no Instagram
Chamada temática: Redes Educativas e os desafios atuais da Cibercultura
Resumo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de analisar perfis de musas fitness no Instagram, aplicativo de rede social para compartilhamento de fotos e vídeos. O principal argumento desenvolvido é que essas musas se valem de pedagogias de corpos perfeitos enquanto estratégia de visibilidade. O campo teórico foi definido a partir de estudos das pedagogias culturais e da cibercultura, especialmente, os conceitos de visibilidade, espetacularização do eu e hiperconsumo, em torno da cultura da mobilidade na qual corpos perfeitos são exibidos e consumidos ininterruptamente em telas de dispositivos tecnológicos como mercadorias midiáticas. O método utilizado foi o da pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e analítico. A investigação conclui que as musas fitness utilizam o aplicativo Instagram para espetacularizar suas rotinas de alimentação e de exercícios físicos e para promover, entre os seus seguidores, seus estilos de vida através de pedagogias de corpos saudáveis e perfeitos.
Downloads
Referências
Arroyo, M. (2012). Outros sujeitos, outras pedagogias. Petrópolis, RJ: Vozes.
Bardin, L. (2010). Análise de conteúdo (4a ed.). Lisboa, PT: Edições 70.
Batista, G. (2014). A construção de identidade na ‘geração fitness’ do Instagram: a representação do eu e do corpo no ciberespaço. In Anais do 37 Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação (p. 1-15). Foz do Iguaçu, PR: Intercom.
Bauman, Z. (2008). Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadorias. Rio de Janeiro, RJ: Zahar.
Brasil é a bola da vez no mercado fitness. (2020). Recuperado de http://propmark.com.br/mercado/brasil-e-a-bola-da-vez-no-mercado-fitness
Bruno, F. (2013). Máquinas de ver, modos de ver: vigilância, tecnologia e subjetividade. Porto Alegre, RS: Sulina. (não encontrado no texto, inserir referência) Ok inserido
Camozzato, V., C., Carvalho, R. S., & Andrade, P. D. (Orgs.), (2016). Pedagogias culturais: a arte de produzir modos de ser e viver na contemporaneidade. Curitiba, PR: Appris.
Costa, M., & Andrade, P. (2015). Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas. Perspectiva, 33, 843-862. Doi: 10.5007/2175-795X.2015v33n2p843 (não encontrado no texto, inserir referência) Ok inserido
Couto, E. (2012). Corpos voláteis, corpos perfeitos: estudos sobre estética, pedagogias e políticas do pós-humano. Salvador, BA: EDUFBA.
Couto, E., Porto, C., & Santos, E. (2016). App-Learning: experiências de pesquisa e formação. Salvador, BA: EDUFBA.
Creswell, J. W. (2011) Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Lincoln, NE: Pearson; University of Nebraska Press.
Debord, G. (1997) A sociedade do espetáculo: comentários sobre a sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro, RJ: Contraponto.
Facebook compra Instagram por US$ 1 bilhão em dinheiro e ações. (2020). Recuperado de http://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/facebook-compra-instagram-por-us-1-bilhao-em-dinheiro-acoes-4530157
Foucault, M. (2010). A hermenêutica do sujeito. São Paulo, SP: WMF Martins Fontes.
Giroux, H. A. (2018). Education in unsettling times: public intellectual and promise of cultural studies. In D. Carlson, & M. W. Apple (Eds.), Power/knowledge/pedagogy: the meaning of democratic education in unsettling times. Taylor e Francis Group Online. Recuperado de www.taylorfrancis.com/books/e/9780429966613/chapters/10.4324%2F9780429498060-2
Instagram bate marca de 1 bilhão de usuários ativos. (2020). Recuperado de https://canaltech.com.br/redes-sociais/instagram-bate-marca-de-1-bilhao-de-usuarios-ativos-116344/
Le Breton, D. (2012) Individualização do corpo e tecnologias contemporâneas. In E. S. Couto, & S. V. Goellner. O Triunfo do corpo: polêmicas contemporâneas (p. 15-32). Petrópolis, RJ: Vozes.
Lévy, P. (1999). Cibercultura. São Paulo, SP: Editora 34.
Lipovetsky, G. (2006). A felicidade paradoxal: ensaio sobre a sociedade de hiperconsumo. São Paulo, SP: Companhia das Letras.
Louro, G. (2018). O corpo educado. Pedagogias da sexualidade (4a ed.). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Meyer, D. E., Mello, D. F., Valadão, M., & Ayres, J. R. C. M. (2006). ‘Você aprende. A gente ensina?’: interrogando relações entre educação e saúde desde a perspectiva da vulnerabilidade. Cadernos de Saúde Pública, 22(6), 1335-1342. Doi: 10.1590/S0102-311X2006000600022
Minayo, M., Gomes, R., & Deslandes, S. (2009). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes.
Nascimento, A. B. (2006). Comida: prazeres, gozos e transgressões. Salvador, BA: EDUFBA.
Perissé, G. (2020). Uma pedagogia do corpo. Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Piza, M. (2012). O fenômeno Instagram: considerações sob a perspectiva tecnológica (Monografia de Graduação). Universidade de Brasília, Brasília.
Ribeiro, L., & Calazans, F. (2016). Heróis da boa forma: cotidiano e espetáculo da vida fitness a dois no Instagram. In Anais do 18 Congresso de Ciências da Comunicação na Região Centro-Oeste – Goiânia (p. 1-15). Goiânia, GO: Intercom.
Sanches, R. D. (2018) Corpus Alienum: efeitos do discurso das novas dietas, corpo-projeto e mídia (Tese de Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
Sibilia, P. (2008). O show do eu: a intimidade como espetáculo. Rio de Janeiro, RJ: Nova Fronteira.
Silva, T. T. (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teoria do currículo. Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Snapchat x Instagram Stories: quem está vencendo a disputa? (2020). Recuperado de http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/snapchat-x-instagram-stories-quem-esta-vencendo-a-disputa.ghtml
Sontag, S. (2004). Sobre a fotografia. São Paulo, SP: Companhia das Letras.
Strauss, A., & Corbin, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o desenvolvimento de teoria fundamentada. Porto Alegre, RS: ArtMed, 2008.
Venturini, I., Jaeger, A., Oliveira, M., & Silva, P. (2020). Musas fitness e a tríade corpo-consumo-felicidade. Movimento, 26, e26003. Doi: 10.22456/1982-8918.86634
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer suporte ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais).
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
