Imigrantes norte-americanos de Santa Bárbara d’Oeste e Americana e o processo de transmissão de saberes análogo à educação técnica não formal (1865 – 1915)
Resumo
Este trabalho analisa o papel educativo dos norte-americanos sulistas emigrados dos Estados Unidos para o Brasil logo após sua derrota na Guerra de Secessão. A revisão de fontes históricas primárias e secundárias puderam confirmar o papel dos imigrantes no oferecimento de educação não formal agrícola às comunidades da região de Americana e Santa Bárbara d’Oeste – SP, no período histórico de 1865 a 1915. Dois personagens foram estudados em busca de fatos comprovatórios da hipótese aqui apresentada, qual seja, a de que o processo de transmissão de saberes, análálogo ao da educação não formal, provido pelos norte-americanos e seus descendentes imediatos teria provocado efeitos educativos e econômicos para as comunidades afetadas.
Downloads
Referências
Aguiar, L. (2009). Imigrantes norte-americanos no Brasil: mito e realidade, o caso de Santa Bárbara (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Bellis, M. (2019, 25 de novembro). History of the plow. Who invented the plow? Recuperado de https://www.thoughtco.com/history-of-the-plow-1992324
Botelho, A. C. A. (1901). A colossal riqueza agrícola dos Estados Unidos da América do Norte. Revista Agrícola, 72(7), 264-267.
Canabrava, A. P. (2011). O desenvolvimento da cultura do algodão na província de São Paulo (1861-1875). São Paulo, SP: Edusp.
Capanema, G. S. (1857). Fragmentos do relatório dos comissários brasileiros a exposição Universal de Paris de 1855. Revista Brazileira, 1(1), 218-240.
Clark, J. U. (1993). A imigração norte-americana para a região de Campinas: análise da educação liberal no contexto histórico e educacional brasileiro (Tese de Doutorado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Costa, C. J., Melo, J. J. P., & Fabiano, L. H. (2010). Fontes e métodos em história da educação. Dourados, MS: Editora da UFGD.
Dawsey, C. B. (2013). The Confederados. Encyclopedia of Alabama. Recuperado de http://www.encyclopediaofalabama.org/article/h-3461
Dawsey, J. C. (1995). Constructing identity: defining the american descendents in Brazil. In C. B. Dawsey, & J. M. Dawsey, The confederados: old south immigrants in Brazil (p. 155-175). Tuscaloosa, AL: University of Alabama Press.
Dawsey, C. B., &. Dawsey, J. M. (1995). The confederados: old south immigrants in Brazil. Tuscaloosa, AL: University of Alabama Press.
Dunn, B. S. (1866). Brazil, the home for Southerners: or, a practical account of what the author, and others, who visited that country, for the same objects, saw and did while in that empire. Nova York, NY: George B. Richardson.
Fernandes, R. S. (2009). A cidade educativa como espaço de educação não formal, as crianças e os jovens. Revista Eletrônica de Educação, 3(1), 58-74.
Fernandes, R. S. (2017). Abordagens teórico-metodológicas nas pesquisas em educação não formal. Holambra, SP: Setembro.
Fernandes, R. S. & Garcia, V. A. (2006). Educação não-formal: campo de/em formação. Profissão Docente, 13(5), 14-28. DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v6i13.284
Gaston, J. M. (1867). Hunting a home in Brazil: the agricultural resources and other characteristics of the country. Also, the manners and customs of the inhabitants. Philadelphia, PA: Ring & Baird.
Gohn, M. G. (2010). Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo, SP: Cortez.
Griggs, W.C. (1987). The elusive Eden: Frank McMullan’s confederate colony in Brazil. Austin, TX: University of Texas Press.
Gussi, A. F. (1997). Os norte-americanos (confederados) do Brasil: identidades no contexto transnacional. Campinas, SP: CMU/Unicamp.
Harter, E. C. (1985). The lost colony of the confederacy. Jackson, MA: University of Mississippi Press.
Henriques, A. B. (2015). Agriculturar a agricultura: a modernização da agricultura no governo estadual paulista (1892-1926) (Tese de Doutorado). Universidade Estadual Paulista, Assis.
Heywood, J. (1864). Resources of Brazil. Journal of the Statistical Society of London, 27(2), 245-257.
Horne, G. (2010). O Sul mais distante: os Estados Unidos, o Brasil e o tráfico de escravos africanos. São Paulo, SP: Companhia das Letras.
Hurt, R. D. (2015). Agriculture and the confederacy: policy, productivity, and power in the civil war south. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press.
Jefferson, M. (1928). An american colony in Brazil. Geographical Review, 18(2), 226-231.
Jones, J. M. (2015). Soldado descansa! Uma epopéia norte americana sob os céus do Brasil. São Paulo, SP: Fraternidade Descendência Americana.
Mesquida, P. (1994). Hegemonia norte-americana e educação protestante no Brasil: um estudo de caso. Juiz de Fora, MG: EDUFJF.
Mialhe, L. G. (1974). Manual de mecanização agrícola. São Paulo, SP: Ceres.
Morimont, L. A. (1896). Livro de correspondências escritas pelo diretor comissário da Fazenda São João da Montanha, Léon Alphonse Morimont, no período de 1894 a 1896 [Carta de 15 outubro de 1896 destinada ‘Ao cidadão Dr Álvaro Augusto da Costa Carvalho’, p. 97, 15 de Outubro de 1896.]. Piracicaba, SP: Acervo do Museu da ESALQ/USP.
Nash, R.(1939). A conquista do Brasil. São Paulo, SP: Companhia Editora Nacional.
Neeleman, G., & Neeleman, R. (2016). A migração confederada ao Brasil: estrelas e barras sob o Cruzeiro do Sul. Porto Alegre, RS: EDIPUCRS.
Oliveira, A. M. C. (1985). O destino (não) manifesto: os imigrantes norte-americanos no Brasil. São Paulo, SP: União Cultural Brasil-Estados Unidos.
Oliveira, B. A. (1978). North american immigration to Brazil: tombstone records of the ‘campo’ cemetery. Brasília, DF: Gráfica do Senado Federal.
Park, M. B., Fernandes, R. S., & Carnicel, A. (2007). Palavras-chave em educação não-formal. Campinas, SP: Centro de Memória da Unicamp.
Perecin, M. T. G. (2004). Os passos do saber: a Escola Agrícola Prática Luiz de Queiroz. São Paulo, SP: Editora da Universidade de São Paulo.
Ruiz Berrio, J. (1976). El metodo historico en la investigación historica de la educación. Revista Española de Pedagogia, 134(34), 449-475.
São Paulo (1908). Relatório da Secretaria dos Negócios da Agricultura, Comércio e Obras Públicas apresentado ao Dr. Jorge Tibiriçá, Presidente do Estado pelo Dr. Carlos Botelho, Secretário da Agricultura, ano de 1907. São Paulo, SP: Tip. Brasil de Rothschild & Co.
Silva, C. A. A. (2007). Quando mundos colidem: a imigração confederada para o Brasil (1865-1932) (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Teixeira, C. A. P. (2010). O pensamento neoconservador em política externa nos Estados Unidos. São Paulo, SP: Unesp.
Von Simson, O. R., Park, M. B., & Fernandes, R. S. (2001). Educação não-formal: cenários da criação. Campinas, SP: Editora Unicamp/Centro de Memória.
Weaver, B. H. C. (1961). Confederate emigration to Brazil. The Journal of Southern History, 27(1), 33-53.
Zorzetto, A. F. (2000). Propostas imigrantistas em meados da década de 1860: a organização de associações de apoio à imigração de pequenos proprietários norte-americanos - análise de uma colônia (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer suporte ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais).
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
