Orientação pedagógica e educacional nos Ginásios Vocacionais: interfaces entre pedagogia e psicologia (1961-1970)
Resumo
O artigo consiste em parte de uma investigação acerca das interfaces entre Pedagogia e Psicologia nos Ginásios Vocacionais, escolas públicas de ensino secundário existentes entre 1961 e 1970 no estado de São Paulo. Foram analisadas e cotejadas com a bibliografia de referência fontes primárias que registraram trabalho de Orientação Pedagógica (OP) e Orientação Educacional (OE), possibilitando identificar essas áreas do currículo como espaço privilegiado da relação entre Pedagogia e Psicologia, sobretudo devido às temáticas abordadas e aos indícios de autores que embasaram a prática pedagógica. Nesse sentido, foram selecionados e analisados dois temas que ganharam relevo no trabalho escolar: composição de equipes de trabalho em grupo e educação sexual. Foi também constatado, no entanto, uma dificuldade em determinar a especificidade de cada uma das duas áreas e algumas mudanças emblemáticas no texto das fontes primárias utilizadas, possivelmente devido às mudanças políticas externas e internas às escolas ocorridas a partir de 1967.
Downloads
Referências
Bastin, G. (1966). Los tests sociométricos. Buenos Aires, AR: Editorial Kapelusz.
Chiozzini, D. F. (2014). Memória e história da inovação educacional no Brasil: o caso dos Ginásios Vocacionais (1961 / 1970). Curitiba, PR: Appris.
Dallabrida, N. (2017). As classes secundárias experimentais: uma tradição escolar (quase) esquecida. Revista Brasileira de História da Educação, 17(3), 213-234. DOI: http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v17n3.978
Dourdin, M., Kieling, S. & Venturi, T. (Produtores), & Venturi, T (Diretor). (2011). Vocacional: uma aventura humana [filme]. Brasil: Mamute Filmes e SescTv Olhar Imaginário.
Figueiró, M. N. D. (1998). Revendo a história da educação sexual no brasil: ponto de partida para construção de um novo rumo. Nuances: Estudos sobre Educação, 4(4), 123-133.
Garnica, A. V. M., & Nakamura, M. E. F. P. (2018). Mapear instituições educacionais e suas práticas: os ginásios vocacionais paulistas. História Oral, 21(1), 27-48.
Lei nº 6.052, de 3 de fevereiro de 1961. (1961). Dispõe sobre o sistema estadual de Ensino Industrial e de Ensino de Economia Doméstica e de Artes Aplicadas, e dá outras providências. São Paulo, SP. Recuperado em 08 novembro 2022 de https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/1961/lei-6052-03.02.1961.html
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília. Recuperado em 08 novembro 2022, de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Mascellani, M. N. (1999). Uma pedagogia para o trabalhador: o ensino vocacional com base para uma proposta pedagógica de capacitação profissional de desempregados São Paulo (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, USP, São Paulo.
Moreno, J. L. (1992). Quem sobreviverá? Fundamentos da sociometria, Psicoterapia de Grupo e Sociodrama (Vol. 1). Goiânia, GO: Dimensão Editora.
Moreno, J. L. (1994). Quem sobreviverá? Fundamentos da sociometria, Psicoterapia de Grupo e Sociodrama (Vol. 3). Goiânia, GO: Dimensão Editora.
Neves, J. (2011). O ensino público vocacional em São Paulo: renovação educacional como desafio político (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Paula, W. A. (1970). A técnica de sessões de grupo na orientação educacional para alunos das primeiras e segundas séries do primeiro ciclo. Ciência e Cultura, 22(3), 277-281. Recuperado de http://memoria.bn.br/docreader/DocReader.aspx?bib=003069&Pesq=1968&pagfis=8700
Pimentel, M. G. B. (1967). Relato da experiência educacional. São Paulo, SP: Serviço de Documentação e Publicações.
Pimentel, M. G. B., & Sigrist, Á. C. (1971). Orientação educacional. São Paulo, SP: Livraria Pioneira.
Rovai, E. (1996). As cinzas e a brasa: os ginásios vocacionais – um estudo sobre o processo de ensino-aprendizagem no Ginásio Vocacional ‘Oswaldo Aranha’ – 1962/69 (Tese de Doutorado). Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.
Russo, L. (2010). Quem sobreviverá?: fundamentos da sociometria, da psicoterapia de grupo e o sociodrama. Revista Brasileira de Psicodrama, 18(2), 173-188.
Saravali, E. G. (2003). Dificuldades de aprendizagem e interação social (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Serviços do Ensino Vocacional [SEV]. (1968). Simpósio sobre Ensino Vocacional. Secção K. Ciência e Cultura, 20(2), 491-502. Recuperado de http://memoria.bn.br/docreader/DocReader.aspx?bib=003069&pagfis=7225
Silva, M. (1999). Revisitando o ginásio vocacional. Um ‘lócus’ de formação continuada (Tese de Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.
Silva, M. (2010). O coordenador pedagógico e o cotidiano do Ginásio Vocacional. In L. R. Almeida, & V. M; N. S. Placco (Orgs.), O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (p. 121-134). São Paulo, SP: Edições Loyola.
Silva, M. (2013). A escola como lócus privilegiado de formação: revisitando o Ginásio Vocacional. In L. R. Almeida, & V. M. N. S. Placco (Orgs.), O coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (p. 45-48). São Paulo, SP: Edições Loyola.
Tamberlini, A. R. M. B. (1998). Os ginásios vocacionais: a dimensão política de um projeto pedagógico transformador (Dissertação de Mestrado). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Tamberlini, A. R. M. B. (2003). Comunitarismo e educação: implicações e limites (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer suporte ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais).
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
