v. 37 n. 2 (2015): Abr.-June

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Publicado: 2015-05-15

Editorial

  • Editorial

    Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.27840

Filosofia da Educação

  • A ética da emancipação intelectual

    Paula Cristina Pereira, Graça Silva
    109-115
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.23674

História da Educação

  • Redenção e integração: Vittorio Buccelli e a escola na zona colonial italiana

    Luis Fernando Beneduzi
    117-128
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.22195

  • Education as a social question in Carneiro Leão Reform – Federal District 1922-1926

    André Luiz Paulilo
    129-140
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.23890

  • A escrituração escolar como prática e como lugar indiciário de representações da infância

    Elaine Cátia Falcade Maschio
    141-150
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.20337

  • Imprensa pedagógica e o fazer historiográfico: o caso da Revista do Ensino (1929 – 1930)

    Elaine Rodrigues, Maurilane de Souza Biccas
    151-163
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.22666

Políticas Públicas e Gestão

Formação de Professores e Políticas Públicas

  • Teacher training and distance education in the state of São Paulo, Brazil: an analysis of production (2000-2010)

    José Rubens Lima Jardilino, Marcelo Donizete da Silva
    199-210
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.22624

  • The relationships between school, curriculum and music education: School culture as research category

    Fabiany de Cássia Tavares Silva, Marcus Vinícius Medeiros Pereira
    211-221
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.22843

Consultores

  • Referees

    Acta Scientiarum. Education
    223
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i2.27841