El trabajo pedagógico en la perspectiva de pedagogos que actuan em la Educación No Escolar
Resumen
El artículo presenta datos de una investigación interesada en comprender las características y procesos del trabajo pedagógico desarrollado por pedagogas(os) en espacios de educación no escolar (ENE). Para ello, se recurre a la literatura especializada en Pedagogía, Educación No Escolar, Pedagogía Social y Formación de Educadores(as) para analizar trayectorias formativas y acción profesional de 38 pedagogas(os) de diferentes regiones brasileñas cuyo trabajo se inserta en tres principales ámbitos: acción sociomunitaria, educación laboral/organizacional y educación especializada en contextos de salud. Los datos relativos a ese grupo de participantes de la investigación derivan de un cuestionario virtual aplicado mediante mapeo de redes de contacto vía internet. Estos datos son presentados y discutidos a través de la compilación estadística y de la interpretación a la luz del cuadro teórico que configuró el análisis. Las consideraciones apuntan que la ENE, como campo de trabajo pedagógico, se dinamiza a través de procesos de inventividad de las(los) profesionales que articulan diferentes saberes, algunos presentes en la formación inicial y otros ausentes, con base en un proceso continuo de diálogo con las especificidades de cada ámbito de actuación. Es desde esta perspectiva que los datos sobre la práctica de pedagogos(as) en espacios no escolares, a la luz de referencias críticas, permiten pensar un currículo de Pedagogía que proporciona momentos de praxis significativa a los estudiantes frente a las características de la acción pedagógica en esos espacios.
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Citas
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